"Emission det ud af mit hoved, lær bedre tabel multiplikation!" Nogle gange kan sådanne krav til barnet ikke udføres. De er ikke sammenkoblede, da vi gemmer forskellige oplysninger om forskellige "diske" af deres vilkårlig og ufrivillige hukommelse. Den første er ansvarlig for at sikre, at vi kender multiplikationstabellen, det andet rent faktisk virker på egen hånd og går ind i vores hukommelse alt, hvad det er tilfreds med de lyse begivenheder, stærke følelser, interessante billeder, geniale ideer og så videre.
Men vores opgave er ikke at gå til hende og forlade et sted for viden. De kan kun opnås specifikt ved anvendelse af vilkårlig hukommelse.
Egenskab
Opgaven med vilkårlig hukommelse er at fastsætte de oplysninger, der er opnået af ejeren specifikt (for eksempel at huske det samme multiplikationstabel). Hun hjælper os med at lære et digt, husk din adresse, pasdata. Ja, i virkeligheden er der folk, der kender dem af hjertet, og nogle gange er det faktisk meget nyttigt.
Imidlertid dannes en sådan hukommelse i en alder, når borgeren stadig er langt fra at opnå hoveddokumentet. I psykologi antages det at Dette sker i primær og gymnasium, når et barn har et bevidst ønske eller behovet for at lære noget (husk).
Udviklingen af vilkårlig hukommelse indebærer mange faktorer. Herunder hvad der blev lagt i os i en meget ung alder, selv før skolebenk.
Hvordan det virker?
Effektivitetsniveauet for vilkårlig hukommelse afhænger ikke kun af, hvad der nøjagtigt lærer, og hvorfor, Men fra de metoder, vi bruger til at huske. Hvem er ikke kendt for betingelsen om eksamen Når vi går til ham, føler vi os i fuld krigsberedskab, fordi bagud - en dag i biblioteket, søvnløse nætter over lærebøger, og få et kort med spørgsmål, falder i en stupor med en Amixering af amnesi eller tværtimod uventet for sig selv demonstrerer vi de bedste sider af din vilkårlig hukommelse og får den højeste score.
Selvfølgelig kan du træne hukommelse og har brug for og i voksenalderen, men som du ved, Alle problemerne kommer fra barndommen, og det er det, du skal være opmærksom på forældre, så deres barn ikke støder på problemer i voksenalderen.
- Prøv at deltage i forskellige spil, ideelt - tog regelmæssigt lederskab.
- Prøv at gentage med barnet allerede erfarne hændelser, husk vandreture i zoologisk have eller cirkus. Lad barnet fortælle dig, hvad han huskede af et eller andet dyr eller præstation på Manege, hvad en klovn vittigheder syntes især sjovt for ham. Efter et par dage, gå tilbage til dette emne.
- Yderligere bruger spil ved hjælp af ord. Bare ikke straks "skib" barnet ved spil i "byer", "spiselige" for en start er ret egnet. Lederen kaster bolden til deltagerne og siger samtidig ordet, barnets opgave er at fange bolden, hvis noget spiseligt kaldes og ikke fange, hvis navnet på det uspiselige ting blev udtalt.
- Tving ikke et barn til at skærpe noget, prøv at kalde følelser i det, prøv at diskutere det farverigt at beskrive det en eller et andet emne eller begivenhed, så i sin hukommelse ikke kun er navnet, men også billeder.
- Lær barnet for at forstå, hvad han underviser.
- Forklar til barnet, såvel som vi vil bruge den opnåede viden.
Funktioner.
Vilkårlig hukommelse giver os ikke kun mulighed for at deltage i konkurrerende læsere eller konkurrencer som "Hvad? Hvor? Hvornår?". Viden indlejret i vores opbevarings hjerne gennem vilkårlig hukommelse er nødvendig både i professionelle aktiviteter og i hverdagen. Du får ikke madlavningsbogen hver gang før du begynder at lave madlavning? Tegne? Så ved du bare ikke, hvordan man laver dem. Måske er du en ivrig rejsende? Har den viden, der er opnået og fastgjort af din vilkårlig hukommelse i skolen, aldrig hjulpet dig?
Herfra - den oplagte funktionalitet af vilkårlig hukommelse, det er hun, der hjælper os med at indsamle bagage viden.
Funktioner i udvikling
Generering af vilkårlig hukommelse slutter Cirka 14 år. Fra hvor vellykket denne proces viste sig, afhænger det af, hvordan en persons liv vil strømme i fremtiden. Det er trods alt vilkårlig hukommelse, der hjælper os med at tænke logisk, drage konklusioner. For sin udvikling er yngre studerende, nemlig i denne alder, alle chancerne for at skabe en frugtbar jord, når de nødvendige oplysninger bogstaveligt talt vil "vokse", er der mange måder og teknikker, herunder dem, der er anført ovenfor. Men det vigtigste er at lære barnet at arbejde med information.
Og for dette skal du indgyde følgende færdigheder.
- Evnen til at allokere hovedideen. Til at begynde med, prøv simpelthen at understrege, hvad der er mest betydeligt i teksten. Det anbefales også at anvende forskellige ordninger, grafer, tegninger i læringsprocessen. Således for at hjælpe vilkårlig hukommelse, vil du ringe og visuelle.
- Evnen til at arbejde med store mængder information. Forklar til barnet, at du ikke bør være bange for et stort antal rækker eller tal, som du skal huske. Lær dem at opdele dem på logiske kæder, kombinere i mening, søge sammenkobling.
- Gentag materiale bestået. Det er nødvendigt at gøre dette med den forståelse af, hvad de har lært. Det er nødvendigt ikke blot at udtale dystre sætninger eller regler, men at være tænkt i den forstand, at de siger. Af den måde, det er en gentagelse af nødvendige oplysninger til at huske højt, at det hjælper at udskyde det i vores hukommelse og i en længere periode.
- Arbejdet med fejl. Dette er ikke et indfald af vores lærere fra den sovjetiske fortid. Når et barn selv korrigerer sin fejl, husker han det korrekte ord at skrive, formler. Dette vil ikke kun beskytte ham fra en antagelse om sådanne uheld i fremtiden, men vil gøre det mere ihærdigt på at arbejde på opfyldelsen af den næste opgave. Til hvem jeg ønsker at tilbringe en ekstra tid til at studere, når fyrene kører under vinduerne i fodbold, og i det sociale netværk har allerede været "hængende" i forventning om en elsket klassekammerat.
- Evnen til at udarbejde en associativ serie. "Tiltræk" nye oplysninger til den allerede velkendte materiale. Som et eksempel på den samme sovjetiske barndom - digtet at huske rækkefølgen af blomster i regnbuens "hver jæger ønsker at vide, hvor fasan sidder." Brug lignende tricks til at huske "ubehageligt" til din hjerne oplysninger.
Og et par flere tips, der vil hjælpe med at gøre vilkårlig hukommelse bedre end både børn og voksne.
- Koncentrer dig om opgaven . Hvis du har brug for at lære digtet, så skal du ikke blive distraheret af, hvordan flue sad på marmelade, hvorfor far (mand) klatrede ind i køleskabet, og hvad den sms kom.
- Sortere de oplysninger, du har brug for generelle eller lignende funktioner. . I går jeg studerede strukturen i huden, og i dag forsøge at huske den geografiske position af Italien? Boots er lavet af læder, og Italien, hvis man ser på det fra et fugleperspektiv, meget lig støvler. Kig efter foreninger i alt.
- At huske numrene, gør det samme. I stedet for værktøj, huske, hvilke foreninger forårsage en række den ene eller anden. For eksempel, 1970 - fødselsår, 16 - første kærlighed og så videre.
- At gå til et nyt land, lære mindst et par ord på det sprog, som de siger der. Det er endnu bedre til at beherske en række sætninger, der vil give dig mulighed for at udveksle høflighed med personale ved afregning på hotellet, bestille mad på en restaurant. Så du vil ikke kun blive respekteret af lokale, men også forbedre din hukommelse.
Af den måde, studiet af fremmedsprog er selv videnskabsfolk anerkendt som en trofast måde at forbedre intellektuelle evner. Og vi forsøger at dette og søge, udvikle din hjerne og vilkårlig hukommelse.
