Емпатично процеси са подчинени на задачите на социализация в ранна възраст. Децата са в състояние да се опита опит на някой друг и да отговори на него.
Какво е?
Способността да се разбере, емоциите и преживяванията на друго лице, се наричат Empathy. Състоянието може да се прояви под формата на съчувствие, съпричастност и помощ. Empathy при деца се формира в процеса на познаването на заобикалящия ни свят, себе си и другите хора. Той се среща още в ранна детска възраст. Krocha се усмихва в отговор на усмивка, проявява реакция на плача или възгласите на други деца. До 10 години, един човек се върне към положително преживяване, което е допълнително засегнат от неговата емоционална реакция.
- В началния етап на развитието на детето се характеризира с придобиването на способността за съчувствие и съпричастност. Kroch може сам да си представите на мястото на близки хора.
- Вторият етап е свързан с информираността на личните чувства и емоции. В ранна детска възраст, детето се чувства чувство на болка при падане или разстройство, когато майката отива някъде, но той все още не може да разбере емоциите си и по някакъв начин да ги изразят.
- На последно място, осъзнаване се оформя, че другата личност се твърди, че се чувства. По това време, се препоръчва да разглобявате различни случаи, които са настъпили с околните или добити от приказки, разкази, стихотворения, карикатури. Необходимо е да се обсъдят събитията, чиито участници са родители или на себе си дете.
Много е важно да кикър да внуши чувство на състрадание, в противен случай той ще нарасне с егоистичен, самостоятелно дишане човек. Наличието на детски съпричастност позволява на детето да може успешно се вписват в групата на връстниците си, работата в един и същи екип и развиват интелектуално. А емпатично човек разбира какво се случва с останалите в момента. Ако някакво дете плаче или се страхува, а след това съпричастие искате да го разбера в положението му, а след това да помогне на страдащия. Формирането на съпричастност зависи от опита, натрупан при възрастни на опит, емоционалната приноса на самото дете, както и от неговия темперамент.
Взаимодействието на нрав с empathia е особено изразен в юношеството. Най-агресивното поведение на подрастващите се наблюдава най-вече в холеричен и melancholics с ниска степен на съпричастност.
Влияние на образованието
Развитието на отзивчивост при деца в пряка зависимост от емпатични инсталации на родителите. Психологическият атмосферата в семейството се отразява върху емоциите на детето. Проявата на любов, доброта, нежност и обич, не е достатъчно, за да развият чувство за съпричастност. В семейните отношения, е необходимо да се демонстрира емпатично модел проява. Хлапето трябва да видите грижа и чувствителност към домакинствата.Липсата на адекватна емоционална реакция на майка или баща може да спре за един и дори блокира функционални механизми на съпричастност. Възрастните трябва да обърнат внимание на децата в собствените си емоции на другите хора. В процеса на социализация, то е на родителите, които дават на детето през първите емпатични инструкциите: "Защо се настоява момчето? Вие се нараниш, когато падна! Извинявам се на момчето. "
Как да се определи нивото?
Има различни техники за идентифициране на нивото на образуване на съпричастност при деца. За деца в предучилищна възраст, техници, създадени от Г. А. Uruntaev и Yu. Aphonkina се използват. Един от техните техники предполага възпроизвеждането на историята сцени. Първо, децата трябва да представят различни ситуации. След това те са анкетираните, че той се чувства всеки герой на тази история. На втория етап, участниците демонстрират различни емоции. Специалистът обработва получените резултати, откриване на степента на образуване на съпричастност за всяко дете.
Диагнозата на младшите ученици се извършва с помощта на Н. Е. Методи, на prass от типа "Когато човек е обиден в мое присъствие, аз ..." или "Вие можете да се обадите един, който ...". Ученик, който има неправилна представа за хуманно качество, получава 1 резултат. Едно дете с непълна разбиране печели 2 точки. Деца с ясен и ясна представа за концепцията се присъждат 3 точки.
За да се установи нивото на психично отзивчивост на юноши, се използват въпросници, изискващи честни отговори. Експресни техники I. Yusupova, В. Бойко са популярни.
Как да се развива?
За формирането на емпатично чувство, психолози съветват използването на различни упражнения. През първата година от живота на човека, по-полезно занимание е игра на криеница. Kroch винаги изпитва светли емоции при вида на внезапно лицето на родителя, след определен период от време след неговото изчезване. Играта в "Ку-ку" помага на бебето да осъзнаят, че родителите определено ще се появи в подходящия момент. От година на 3 години, се препоръчва да се провокира едно дете да намери изгубената играчка. В същото време, някои съвети, трябва да се даде на бебето: "Вероятно си мече седи под леглото или под масата, но не могат да намерят пътя от там." Тогава бебето насочва вниманието си не само на собствените си емоции, но и да помагат на възрастни, под ръководството на който той се справя с недоверие към външния свят.
Образувани от деца в предучилищна възраст, отзивчивостта може да бъде конфигуриран да се установи контакт с представители на фауната. Домашни любимци помощ, за да се развие чувство за отговорност и съпричастност от хлапето. От пет-годишната възраст, детето е в състояние да се усмихва по различни начини. С помощта на една усмивка, трябва да се покаже, радостта на заседанието на приятел, за да обрисуват подкрепата на един приятел, който е изпаднал в беда, да изказвате съболезнования болен човек. Психолозите препоръчват практикуването оригинален поздрав. Например, той се предлага на дете, когато се срещне с майка ми, за да го целуне по бузата, с баща - стисна ръката, с брат - да губят носовете си. Приятели могат да бъдат алчни, използвайки жеста "Нека пет" или целувка по въздуха. За деца от предучилищна възраст, е наложително да се чете приказки наситени с различни чувства, да се обсъждат възможности и характер на героите. Необходимо е заедно с детето да открие смисъла на приказката и стигна до някакъв извод. Stay, докато четете, да зададете въпроси като "Уил Иванушка обида, което се нарича глупак?" Или "Какво чувства бяха тествани от Пепеляшка, когато тя се премества крупата?"
Упражнение "Дай Привързан Word" подсказва, в отговор на комплимент да се каже, приятна фраза, за да събеседник. С тази задача, децата се учат да покаже отговор и го представя като подарък за хората. Кажете на детето за децата, оставени без родители. Заедно събира парцела за възпитаниците на Дома за деца. Развитието на съпричастност при юноши се случва с искрени отношения с родителите си. Ако този контакт е счупена, това обстоятелство се отразява отрицателно на духовния формирането на лицето.
Тийнейджърите могат да бъдат научени от чувството за съпричастност и разбиране на духовния свят на друго лице, само с помощта на доверие и приятелски контакт с него. В този случай, става възможно да се образува стабилна основа за притежание на Empathia за останалата част от живота си.
