Нармальны чалавек звычайна правільна арыентуецца на мясцовасці. У гэтым яму дапамагае прасторавае мысленне. Без гэтага пункта нашу свядомасць будзе лічыцца непаўнавартасным. Моцна развітае прасторавае мысленне дае магчымасць без працы вырашаць складаныя геаметрычныя задачы. Трохмернае мысленне неабходна мець людзям, якія абралі для сябе такія прафесіі, як інжынер ці архітэктар.
Што гэта такое?
Нейкая разумовая дзейнасць, якая дапамагае ствараць чалавеку прасторавыя вобразы, называецца прасторавым мысленнем.
Калі казаць простымі словамі, людзі, якія могуць з лёгкасцю арыентавацца на мясцовасці і не карыстацца рознымі картамі, маюць развітая візуальнае-прасторавае мысленне.
Трэба ведаць, што прасторавы інтэлект залежыць ад здольнасцяў, якія прыведзены ніжэй:
- калі вы ўмееце выбудоўваць ў свядомасці прасторавыя вобразы, то гэта з'яўляецца прасторавым інтэлектам;
- калі вы ўмееце думках перастаўляць малюнка, то у вас развіта прасторавае мысленне.
У свядомасці чалавека, які валодае вышэйпералічанымі якасцямі, ўся мясцовасць бачыцца аб'ёмна, т. е. такі індывід можа ўвасобіць у сваім розуме схему таго месца, якое ўяўляе для яго цікавасць. Напрыклад, праваднікі, якія лёгка перасоўваюцца па цяжкадаступных месцах, абавязкова валодаюць такімі навыкамі.
Прасторавае мысленне - гэта разнавіднасць вобразнага мыслення.
Прасторавае мысленне мае графічную аснову, таму тут важную ролю гуляюць глядзельныя выявы.
Калі адбываецца пераход адных глядзельных вобразаў да іншых, узнікаюць адна суцэльная сістэма малюнка.
Калі індывід можа думаць у гэтай сістэме, ён надзяляецца асаблівым дарам, якія дазваляюць яму арыентавацца ў многіх жыццёвых сітуацыях. Трэба ўлічваць, што прасторавае мысленне фарміруецца нашмат раней вобразнага мыслення. Хоць лічыцца, што гэтыя паняцці непадзельныя і могуць падмяняць адзін аднаго.
Пры стварэнні прасторавага ладу пераўтварэнню падвяргаецца аснова нагляднасці. Калі адбываецца апераванне чынам, то ўжо створаны вобраз здольны відазмяняцца. Значыць пераўтварэнне вобразаў закладзена ў розных стадыях антагенезу.
Сенсомоторной адлюстраванне развіваецца на працягу ўсяго жыцця індывіда. Пачынаецца гэты працэс тады, калі ў дзіцяці адкладаюцца ў памяці рэальныя аб'екты. Так дзіця атрымлівае ўяўленне пра свет. Пазней у падлеткавым і юнацкім узросце гэты кірунак змяняецца светам паняццяў.
У псіхалогіі прынята надаваць асаблівую ўвагу росту вобразнага мыслення. Развіццё прасторавых навыкаў у дзяцей з'яўляецца ці ледзь не асноўным напрамкам у педагогіцы.
Дзякуючы правільнай працы спецыялістаў у малянят хутка развіваецца прасторавае мысленне, а разам з ім з'яўляюцца здольнасці ў матэматыцы і ў гуманітарных навуках.
Нездарма нейрафізіялогіі пасля даследаванняў даказалі, што у самым раннім дзяцінстве спецыфічныя вобласці мозгу развіваюцца хутка. Той дзіця, які атрымаў навучанне па спецыяльнай праграме, здольны ўтрымліваць свае развітыя здольнасці доўгі час і нават захаваць іх на ўсё жыццё.
дыягностыка
Пачнем з таго, што можна самому дыягнаставаць у сябе наяўнасць вобразнага мыслення. Для гэтага можна правесці саманазіранне. Каб гэта зрабіць, вам трэба ўжыць нейкі самааналіз па наступных пунктах.
- Устаньце ў пакоі, дзе ёсць вялікае люстэрка. Паспрабуйце паглядзець у яго і разабрацца ў люстраным адлюстраванні пакаёвых прадметаў.
- Паспрабуйце ўявіць пусты пакой, а потым расстаўце ў ёй прадметы, якія збіраецеся туды змясціць. Затым у думках павярніце пакой на 90 градусаў. Пры гэтым усе рэчы павінны заставацца на тых месцах, дзе вы іх ўсталявалі ў першы раз.
- А вось яшчэ адно заданне. Адкажыце сабе на пытанне: «Вы зможаце па максімуму загрузіць аўтамабільны багажнік?»
- Многія часцяком выязджаюць на адпачынак у незнаёмыя месцы. Паспрабуйце ўявіць адно з такіх месцаў і ў думках перанясіце размяшчэнне аб'ектаў на карту.
- Калі вы водзіце аўтамабіль, то павінны ведаць, ці ўмееце вы правільна паркавацца, а менавіта, разлічваць габарыты таго месца, куды збіраецеся паставіць свой аўтамабіль.
- Самы просты метад, які падыдзе ўсім. Паглядзіце на карціну, затым зачыніце вочы і паспрабуйце апісаць тое, што на ёй намалявана. А затым павярніце гэта малюнак у іншы бок (можна перавярнуць зверху ўніз). Усе элементы карціны павінны пры гэтым заставацца на сваім месцы.
Прарабіўшы вышэйпаказаныя заданні, вы можаце сказаць пра тое, развіта Ці ваша вобразнае мысленне ці не. І яшчэ адзін цікавы факт.
Жанчыны лепш могуць арыентавацца ў невялікім прасторы, а мужчыны адрозніваюцца здольнасцямі ў прасторавым мысленні. Таму лічыцца, што мужчыны лепш арыентуюцца на адкрытай мясцовасці, а жанчыны могуць без працы знайсці любую рэч у невялікім памяшканні.
Далей праверце яшчэ раз сябе на арыентацыю ў прасторы. Для гэтага адкажыце таксама самі сабе на некаторыя пытанні.
- Ці можаце вы хутка вызначыцца з сістэмай каардынат?
- Ці можаце вы прыкладна вызначыць адлегласць, якое праходзіце ад адной кропкі да іншай? Напрыклад, якую адлегласць вы пераадольваеце, калі праходзіце ад хаты да працы?
- Ці можаце вызначыць шырату і даўгату?
- Як вы арыентуецеся ў двух- або трохмерным вымярэнні?
- Як вы карыстаецеся на практыцы розныя геаграфічныя сімвалы, малюнкі, а таксама кропкі, лініі і стрэлкі?
Акрамя таго, ведайце, што прастора - гэта ўзаемнае размяшчэнне аб'ектаў, якія знаходзяцца ў нейкім дачыненні адзін да аднаго . Таму паспрабуйце суаднесці знаёмыя скрыжаванні, пастаянна сустракаемыя вам на шляху. А таксама адкажыце на пытанне: «Які суседні рэгіён знаходзіцца ад вас справа, а які злева?»
Дарослы чалавек можа пратэставаць сябе самастойна, а дзіцяці цяжка справіцца з такім заданнем. таму пратэстуйце дашкольніка пры першай жа магчымасці па методыках, прадстаўленым ніжэй.
- Можна выбраць любую жывёлу, напрыклад, сабаку. Дайце заданне дзіцяці думках схаваць яе ў якую-небудзь скрынку або ёмістасць. Прадметы могуць быць рознымі па памерах, напрыклад, шклянку, халадзільнік, будка. Задайце навадны пытанне: «Ці можна схаваць вялікую сабаку ў шклянку?». Адказ павінен быць адмоўным. Калі адказ вы атрымаеце станоўчы, то правядзіце яшчэ некалькі эксперыментаў. Пасля чаго вы даведаецеся, наколькі моцна развіта ў вашага малога вобразнае мысленне.
- Гуляючы на дзіцячай пляцоўцы, папытаеце дзіцяці запомніць размяшчэнне прадметаў, якія знаходзяцца паблізу. Затым павярніце яго ў іншы бок і пачніце задаваць пытанні: «З якога боку знаходзяцца дом, лаўка, горка, арэлі і т. Д.?».
- А яшчэ можна схаваць цацкі ў непразрысты мех і папрасіць дзіцяці навобмацак вызначыць і назваць схаваныя прадметы.
прычыны парушэнняў
Праблемы, звязаныя з прасторавым мысленнем, могуць быць рознымі. тут усё залежыць як ад самога чалавека, так і ад якасці яго жыцця, а таксама ад розных захворванняў.
Нават спецыялісты не могуць прыйсці да агульнага рашэння аб прычынах ўзнікнення дадзенага дэфекту.
Таму разгледзім найбольш бачныя і распаўсюджаныя прычыны.
- Калі дзівяцца скроневыя вобласці мозгу, то чалавеку цяжка арыентавацца ў навакольным свеце з-за парушэнняў мыслення і памяці. Дадзеныя засмучэнні не даюць чалавеку выконваць звыклыя заданні з-за таго, што індывід першапачаткова атрымлівае скажоную інфармацыю. Таму ён у прынцыпе не можа зарыентавацца ў прасторы.
- Пухліны мозгу рознай накіраванасці таксама могуць спрыяць парушэнняў разумовай дзейнасці.
- Вельмі негатыўна на прасторавае мысленне ўплываюць розныя расстройстваў а. Яны даюць штуршок да минимилизации разумовых аперацый. Хворы на клеткавым узроўні не можа правільна ўспрымаць акружэнне, гэта тычыцца як людзей, так і прадметаў. Да такіх паталогіям прыводзяць хвароба Альцгеймера або шызафрэнія.
- Розныя псіхозы не даюць чалавеку засяродзіцца на інфармацыі. У выніку ён не можа яе ўпарадкаваць. Яго мозг не ўспрымае навакольнае рэчаіснасць рэалістычна. Назіраецца разарванасць думак, і няма сувязі паміж логікай і мысленнем. Атрымліваецца, тут не назіраецца асацыятыўнай сувязі паміж прадметамі і сітуацыямі. Вынік - гэта парушэнне прасторавага мыслення.
- Мысленне здаровага чалавека ўладкована такім чынам, што яно шукае выхад з сітуацыі, якая склалася, абапіраючыся на мінулы вопыт. Калі мысленне парушаецца, то адбываецца збой ва ўсёй сістэме свядомасці.
- Калі чалавек не можа трымаць свае думкі пад кантролем. Ён абапіраецца толькі на тыя падзеі, якія маюць для яго каштоўнасць. Значыць, яго вобразнае мысленне парушаецца.
- Няўменне абстрагавацца ад навакольнага дыскамфорту можа прывесці да розных дэпрэсіўным засмучэнняў, з прычыны чаго адбываецца парушэнне прасторавага мыслення.
- Розныя шкодныя звычкі, такія як курэнне і алкаголь, зніжаюць узровень вобразнага мыслення.
спосабы развіцця
Развіваць вобразнае мысленне адназначна трэба як дарослым, так і дашкольнікам. Палепшыць межполушарной ўзаемадзеянне дапамогуць розныя методыкі, распрацаваныя спецыялістамі. разгледзім практыкаванні , якія дапамогуць правесці карэкцыю, істотна паляпшае візуальнае мысленне як у дарослага чалавека, так і ў школьніка, а таксама ў падлетка.
практыкаванні
Трэніроўка можа ажыццяўляцца незалежна ад вашага месца знаходжання. У дадзеным выпадку ваш мозг будзе выступаць як трэнажор.
- Калі вы едзеце на працу і знаходзіцеся ўнутры аўтобуснага салона, паспрабуйце выбраць спадарожніка, вобраз якога трэба будзе старанна разгледзець і запомніць. Перад тым як заснуць, апішыце чалавека ў сваёй свядомасці. Паспрабуйце ўспомніць усе дэталі ў яго адзенні і абліччы. Калі ён што-небудзь казаў, то таксама ўспомніце гэтыя словы.
- Пастаўце перад сабой прадмет (можна яркую дзіцячую цацку). Разгледзьце яго ўважліва. Зачыніце вочы і апішыце прадмет ва ўсіх падрабязнасцях. Адкрыйце вочы і параўнайце ваша малюнак з арыгіналам.
- Падумайце пра жывёльны, якое вам падабаецца. Уявіце яго думках і апішыце у сваёй свядомасці. Затым падумайце, якую карысць ці шкода прыносіць дадзенае істота. Калі вы выбралі котку, то ўявіце, як яна ловіць мышэй, лашчыцца ля вашых ног. Фантазіюйце так, як быццам вы глядзіце якой-небудзь дакументальны фільм.
Дзеці дашкольнага ўзросту яшчэ дрэнна ўспрымаюць некаторыя заданні. Таму для фарміравання вобразнага мыслення ўжыеце іншыя спосабы.
- Спрабуем гуляць у пераўвасабленне вобразаў. Напрыклад, дзіця малюе ліску, а праз пяць хвілін ён павінен прымерыць на сябе вобраз зайчыка.
- Прачытанне апавяданняў трэба суправаджаць мімічнымі элементамі, жэстыкуляваць і ўжываць вялікая колькасць эмоцый.
- Неабходна прасіць дзяцей, каб яны па чарзе складалі розныя гісторыі ці казкі. Дапаўняйце іх апавяданні больш маляўнічымі момантамі.
- Трэба шмат маляваць. Давайце заданні малодшым дзіцсадкоўцам, каб яны малявалі якіх-небудзь персанажаў з казак.
- Гуляючы на вуліцы, можна папрасіць дзяцей асацыяваць аблокі з якім-небудзь г ероем з мультфільма ці, напрыклад, знайсці незвычайнае дрэва і супаставіць яго з выдуманай героем.
- Загадывайте загадкі.
задачы
Фарміраванне прасторавых вобразаў адбываецца пры дапамозе межполушарной ўзаемадзеяння. Тады можна вырашыць заданні геаметрычнай накіраванасці. Напрыклад, можна маляваць прадметы, якія складаюцца з ліній і розных фігур (куба, трыкутніка і т. Д.).
Заняткі па перакладання палачак таксама вельмі добра дапамагаюць развіць прасторавае мысленне.
Паспрабуйце раскласці запалкі так, каб атрымалася якое-небудзь жывёла. Прыбярыце некалькі з іх і папытаеце дзіцяці аднавіць малюнак пры дапамозе адсутнічаюць палачак.
Вырашаць тэсты - гэта таксама занятак, якое дапамагае развіць вобразнае мысленне. Напрыклад, можна ўжыць наступны тэст. Намалюйце квадрат і падзеліце яго на некалькі міжвольных частак. Выберыце адну з гэтых частак і ў дакладнасці перамалююць на асобны ліст. Прапануеце дзіцяці знайсці дадзеную частку ўнутры трыкутніка.
Таксама развіццю вобразнага мыслення дапаможа тэст, які называецца «Кручэнне куба». Намалюйце куб і пазначце адну яго бок літарай А. Разгледзьце, як след малюнак. Пасля чаго паспрабуйце паварочваць куб у розныя бакі ў сваёй свядомасці. Арыенцірам павінна выступаць літара А.
Гульні «Знайдзі лялек жанчыне»
Розныя гульні дапамагаюць развіць прасторавае мысленне ў дзяцей. Паспрабуйце пагуляць з ценямі. Выйдзіце на вуліцу ў сонечнае надвор'е тады, калі постаці дзяцей пачынаюць адкідваць цень. Разгледзьце кожную з іх. Памяняйце месцазнаходжанне і зноў паўтарыце практыкаванне. Хай хлопцы навучацца вызначаць па размяшчэнні ценю размяшчэнне частак цела.
Акрамя гэтай простай методыкі ёсць розныя канструктары для развіцця.
Будаўнічыя дэталі і кубікі істотна развіваюць як моторіку дзіцяці, так і яго вобразнае мысленне.
Можна ўжыць розныя гульні. напрыклад, гульню «Знайдзі лялек жанчыне». На спецыяльных малюнках звяры схаваныя так, што іх адразу немагчыма ўбачыць. таму кожнаму ўдзельніку гульні прыйдзецца ўжыць ўважлівасць і ўяўленне, перш чым атрымаецца справіцца з пастаўленай задачай.
сферы ўжывання
Перш за ўсё, гэта пытанне павінен хваляваць тых, хто выбірае жыццёвы шлях. Прафесіі, звязаныя з вобразным мысленнем, разнастайныя. Трэба не памыліцца з выбарам.
Некаторыя цікавяцца высокімі тэхналогіямі і рознымі галаваломкамі. Іншыя атрымалі поспех у маляванні і любяць наведваць выставы і тэатры. І тыя, і іншыя валодаюць вобразным мысленнем.
Вось чаму трэба ведаць, да якога тыпу мыслення ставіцца ваш інтэлект. Даведаўшыся гэта, вы можаце без працы падабраць сабе сферу дзейнасці, якая будзе вам падабацца і ў якой вы лёгка зможаце зарыентавацца.
Прыкладаў можа быць мноства.
Моцна развітым прасторавым мысленнем валодаюць мастакі.
Маючы дадзеныя здольнасці, яны малююць карціны. У апошні час стала модным такі кірунак, як 3D-праектаванне. Без вышэйпералічаных якасцяў чалавек не зможа скласці аб'ёмныя выявы. У гэтым выпадку творчае ўяўленне з'яўляецца асновай працэсу.
Уменнем апераваць прасторавымі вобразамі валодаюць і матэматыкі. Каб прадставіць аб'ект і разлічыць яго параметры, трэба навучыцца перамяшчаць геаметрычныя фігуры ў розуме з асаблівай дакладнасцю. Толькі пасля гэтага можна зрабіць правільныя разлікі.
Тое ж самае можна сказаць і пра тых, хто займаецца геафізікі. Ім трэба прадставіць, як рухаюцца тэктанічныя пліты. Але не варта думаць, што вобразнае мысленне ўласціва толькі людзям, якія займаюцца дакладнымі навукамі. Доктара, а менавіта нейрахірургі, у абавязковым парадку павінны ведаць і прадстаўляць будынак мозгу. Інакш яны не змогуць зарыентавацца ва ўсіх яго галінах.
Толькі так лекары могуць выратаваць жыццё чалавеку, т. К. Без спецыяльных метадаў і ведаў нічога не атрымаецца. А гэтыя веды падмацоўваюцца здольнасцямі.
Творчыя людзі таксама павінны валодаць вобразным мысленне. Напрыклад, пісьменнік ніколі не зможа стварыць апавяданне, калі ў сваёй галаве ён не намалюе поўную карціну таго, што адбываецца. Толькі пасля гэтага ён зможа апісаць сюжэт і перанесці яго на паперу. Для вобразнага мыслення абавязкова патрэбна фантазія.