Праца настаўнікам хіміі не занадта добра знаёмая большасці людзей. А між тым веданне яе характарыстыкі і асаблівасцяў навучання дазваляюць вызначыць, падыходзіць гэтая спецыялізацыя канкрэтнаму чалавеку ці не. Неабходна звярнуць увагу на неабходныя кампетэнцыі, асноўныя правы і абавязкі такога спецыяліста.
апісанне
Настаўнік хіміі, як і выкладчык гэтай дысцыпліны ў вышэйшай навучальнай установе, павінен займацца распаўсюджваннем хімічных ведаў тэарэтычнага і практычнага плана. Аднак у школе, у адрозненне ад універсітэта або інстытута, вялікая яшчэ ролю выхаваўчай працы любога педагога. Як і для любога выкладчыка, у гэтым выпадку важная такая характарыстыка, як уменне весці метадычную работу і ўзаемадзейнічаць з іншымі людзьмі.
Сапраўдны настаўнік пастаянна ўдасканальвае свой метадычны ўзровень і імкнецца максімальна матываваць навучэнцаў асвойваць свой прадмет.
Плюсы і мінусы прафесіі
Сярод вартасцяў такой дзейнасці можна назваць:
- даволі высокі грамадскі аўтарытэт;
- стабільную запатрабаванасць (прафесійныя выкладчыкі хіміі будуць патрэбныя заўсёды);
- нядрэнны графік работы;
- працяглы адпачынак;
- знаходжанне пад дахам, у цяпле і сухасці заўсёды;
- афіцыйнае працаўладкаванне і адсутнасць звязаных з «шэрай зонай» прававых рызык.
З мінусаў варта адзначыць:
- не надта высокі ўзровень заробкаў;
- вялікі аб'ём «папяровай» работы;
- неабходнасць сачыць за сваім кабінетам;
- павышаны (у параўнанні з іншымі выкладчыкамі ў школе) рызыка;
- верагоднасць канфліктаў з вучнямі;
- неабходнасць працаваць, нават калі навучэнцы вядуць сябе дрэнна і не жадаюць слухацца.
Службовыя абавязкі
Настаўнік хіміі ў сярэдняй школе мае вельмі сур'ёзныя службовыя абавязкі. Ён павінен грунтоўна вывучыць інструкцыю па ахове працы і нарматыўныя акты тэхнікі бяспекі. Абавязкова трэба асвоіць і прынцыпы першай дапамогі. Усё гэта трэба для:
- навучання і выхавання вучняў у адпаведнасці са спецыфікай прадмета;
- аптымальнай сацыялізацыі школьнікаў;
- падтрымання нармальнага навучальнага рэжыму;
- забеспячэння бяспекі людзей і маёмасці ў працэсе навучальных эксперыментаў;
- арганізацыі пазаўрочнай дзейнасці вучняў.
А таксама выкладчык:
- асабіста арганізуе і каардынуе навучальны працэс;
- пры неабходнасці ўносіць у яго карэктывы;
- рыхтуе рабочую адукацыйную праграму;
- сочыць за выкананнем часу працы і перапынкаў;
- сістэматычна правярае вынік навучання;
- падтрымлівае дысцыпліну на занятках;
- садзейнічае падрыхтоўцы вучняў да экзаменаў;
- кантралюе спраўнасць навучальнага кабінета, неабходную камплектацыю яго.
патрабаванні
Да прафесіі настаўніка хіміі прад'яўляюцца асаблівыя патрабаванні.навыкі
У апісанні метадычнага вопыту настаўніка хіміі асаблівую ўвагу трэба звярнуць на веданне сучаснага стану педагогікі і актуальных падыходаў да педагагічнай працы. Характарызуючы неабходныя кампетэнцыі, варта згадаць:
- веданне атамна-малекулярнай вучэнні, тэорыі электралітычнай дысацыяцыі, тэорыі будовы арганічных рэчываў;
- веданне перыядычнага закону;
- валоданне механізмам і ўмовамі праходжання хімічных рэакцый;
- методыку выкладання хіміі;
- псіхалагічныя асновы педагагічнай дзейнасці;
- педагагічныя тэхналогіі дыферэнцыраванага навучання;
- фізіялогію малодшага і старэйшага школьнага ўзросту;
- сучасныя метады навучання.
Але нават у такой кансерватыўнай дысцыпліне, як хімія, вельмі вялікая роля кампутараў і інфармацыйных тэхналогій у цэлым. Толькі які валодае навыкамі складання прэзентацый і графікаў, табліц і схем настаўнік можа разлічваць на поспех. А навык складання тэкставых дакументаў патрэбен яму самому, каб спрасціць падрыхтоўку справаздач, навучальных планаў і іншай патрабаванай дакументацыі.
Урокі будуць праводзіцца нашмат цікавей з выкарыстаннем праектараў - і валоданню якімі зноў жа варта надаць увагу.
Яшчэ з ліку навыкаў і кампетэнцый карысна ўлічыць:
- базавыя звесткі з эканомікі, сацыялогіі;
- валоданне сумежнымі натуральнымі навукамі (фізікай, геаграфіяй) хоць бы ў мінімальным аб'ёме звыш школьнай праграмы;
- уменне распазнаваць канфлікты ў класе, знаходзіць і ўстараняць іх прычыны;
- уменне выкарыстоўваць рэсурсы інтэрнэту ў навучання і саманавучання;
- прынцыпы навуковай арганізацыі працы;
- высокі агульнакультурная ўзровень;
- пісьменнае валоданне роднай мовай.
якасці
Выкладчык хіміі - гэта перш за ўсё чалавек з натуральна-навуковым або матэматычным складам розуму . Для такой пасады логіка павінна быць на першым месцы. А вось інтуіцыя і іншыя падобныя ірацыянальныя моманты заўсёды адступаюць на другі план. Здагадак і азарэнняў на ўроку хіміі, асабліва пры правядзенні досведаў, не месца. Як і ў любой іншай галіне педагогікі.
Тут важная грамадзянская адказнасць, гуманістычны падыход да навучэнцаў і мінімальная канфліктнасць.
Добры школьны «хімік»:
- уважлівы і назіральнікаў;
- заўсёды ветлівы;
- дысцыплінаваны сам і ўмее падтрымліваць дысцыпліну (без дыктату!) у класе;
- выкладае навучальны матэрыял выразна;
- кажа прыстойна, не мае хібаў дыкцыі;
- эфектыўна мае зносіны з вучнямі і калегамі;
- не дазваляе ўзяць верх эмоцыям.
Правы і адказнасць
Рашэнні, прынятыя настаўнікам хіміі, павінны быць абавязкова выкананы ўсімі яго вучнямі. Калі яны не выконваюцца або выконваюцца дрэнна, з'яўляецца права ініцыяваць пакаранне ва ўстаноўленым парадку. Педагог мае таксама права праходзіць атэстацыю для пацверджання і павышэння сваёй фармальнай кваліфікацыі. Настаўнік хіміі можа ўдзельнічаць у складанні навучальнага плана школы, адукацыйнай праграмы. Ён не можа быць пазбаўлены права ўдзельнічаць у педагагічных саветах, у іншых калегіяльных органах навучальнай установы.
А таксама з правоў педагога варта адзначыць:
- атрыманне ўсёй інфармацыі ад кіраўніцтва ўстановы і ад іншых педагогаў для нармальнай працы;
- падтрыманне добрага працоўнага месца;
- знаёмства з усімі прэтэнзіямі на яго працу, напісанне пярэчанняў па іх;
- выбар навучальных дапаможнікаў і літаратуры (у межах вучэбнай праграмы).
Настаўнік хіміі будзе адказваць за:
- парушэнне крымінальнага, грамадзянскага і адміністрацыйнага заканадаўстваў;
- няпоўнае выкананне службовых абавязкаў або іх невыкананне;
- прычыненне шкоды жыццю і здароўю вучняў, іншых людзей, маёмасны шкоду (з-за наўмыснага дзеяння або халатнасці, нядбайнасці);
- парушэнне ўнутранага распарадку, правіл тэхнікі бяспекі (нават без шкодных наступстваў).
Навучанне і кар'ера
Каб стаць настаўнікам хіміі, прыйдзецца паступаць у ВНУ, а не разлічваць на сярэднюю адукацыю. дакладней, у афіцыйных дакументах сярэднюю адукацыю дапускаецца, але універсітэцкі дыплом заўсёды будзе дадатковым аргументам. Тое, якія прадметы трэба здаваць на іспытах, каб атрымаць вышэйшую адукацыю, залежыць ад абранага шляху. Адны людзі ідуць у педагагічны ВНУ, і там атрымліваюць прадметна тую адукацыю, якую неабходна для выкладання хіміі. Іншыя спачатку становяцца прафесійнымі хімікамі (навукоўцамі, інжынерамі, экспертамі і гэтак далей), а затым праходзяць педагагічную перападрыхтоўку.
Без асаблівых праблем пры наяўнасці жадання і спецыяльнай дадатковай падрыхтоўкі можна стаць настаўнікам хіміі з любым іншым педагагічнай адукацыяй (па фізіцы, рускай мове, АБЖ ці чаму-то яшчэ - не мае значэння). Вучыцца на настаўніка хіміі жыхарам Сібіры лагічна ў Томскам педагагічным універсітэце. Жыхарам поўначы еўрапейскай часткі Расіі трэба звярнуць увагу на Ніжагародскі універсітэт імя Лабачэўскага. А таксама заслугоўваюць увагі універсітэты Казані, Самары, Саратава. Яшчэ варта згадаць:
- Ціхаакіянскі дзяржаўны універсітэт;
- Расійскі педагагічны універсітэт імя Герцэна;
- Маскоўскі педагагічны універсітэт;
- Белгарадскі даследчы універсітэт;
- Яраслаўскі педагагічны універсітэт імя Ушынскага;
- ОмГПУ;
- Варонежскі педагагічны універсітэт;
- Паўднёвы федэральны універсітэт.
Але настаўніку хіміі трэба будзе яшчэ ўвесь час займацца і самаадукацыяй . Асаблівая ўвага варта надаць апошнім дасягненням фундаментальнай хіміі. Для арганізацыі навучальнага працэсу асвойваюць новыя праграмы. Аднак добрая праграма самаадукацыі заўсёды складаецца індывідуальна. У залежнасці ад асабістых пераваг яна арыентуецца ў першую чаргу на:
- працу з асабліва таленавітымі вучнямі;
- пашырэнне ведаў пра гісторыю хіміі;
- паглыбленне уяўленняў аб асобным раздзеле хіміі;
- нюансы хімічных тэхналогій;
- біяхімію, геахіміі, таксікалогію і гэтак далей.
