Эмпатические працэсы падпарадкаваныя задачам сацыялізацыі ўжо ў раннім узросце. Дзеці здольныя перажываць у сабе чужы вопыт і адгукацца на яго.
Што гэта такое?
Здольнасць разумець эмоцыі і перажыванні іншага чалавека завуць эмпатыя. Стан можа выяўляцца ў форме спагады, суперажыванні і садзейнічання. Эмпатыя ў дзяцей фарміруецца ў працэсе пазнання навакольнага свету, самога сябе і іншых людзей. Яна ўзнікае ўжо ў дзіцячым узросце. Кроха усміхаецца ў адказ на ўсьмешку, праяўляе рэакцыю на плач або воклічы іншых малых. Да 10 гадоў чалавек набірае станоўчы вопыт, які ў далейшым адлюстроўваецца на яго эмацыйным водгуку.
- Пачатковая стадыя развіцця маляняці характарызуецца набыццём здольнасці да спагады і суперажывання. Кроха можа ўявіць сябе на месцы блізкіх людзей.
- Другі этап звязаны з усведамленнем асабістых пачуццяў і эмоцый. У раннім дзяцінстве малы адчувае адчуванне болю пры падзенні або засмучэнне, калі маці куды-то сыходзіць, але ён яшчэ не можа зразумець свае эмоцыі і неяк выказаць іх.
- У апошнюю чаргу фармуецца ўсведамленне таго, што меркавана адчувае іншая асоба. У гэты час рэкамендуюць разбіраць з дзецьмі розныя выпадкі, якія адбыліся з навакольнымі або здабытыя з казак, апавяданняў, вершаў, мультфільмаў. Трэба абмяркоўваць падзеі, удзельнікам якіх з'яўляюцца бацькі або само дзіця.
Вельмі важна малышу прышчапіць спачуванне, інакш ён вырасце эгаістычным, самовлюблённым чалавекам. Наяўнасць дзіцячай эмпатыя дазваляе дзіцяці паспяхова упісацца ў групу аднагодкаў, працаваць у адной камандзе і развівацца інтэлектуальна. Эмпатичный чалавек разумее, што адбываецца з іншымі ў дадзены момант. Калі нейкі дзіця плача або баіцца, то эмпатыя хочуць разабрацца ў яго сітуацыі, а потым дапамагчы пакутніку. Фарміраванне эмпатыя залежыць ад атрыманага вопыту падзеленых з дарослымі перажыванняў, эмацыйнага ўкладу самога дзіцяці, а таксама ад яго тэмпераменту.
Ўзаемасувязь тэмпераменту з эмпатыя асабліва ярка выяўлена ў падлеткавым узросце. Агрэсіўныя паводзіны тынэйджараў назіраецца ў асноўным у халерыкаў і меланхолікаў, якія валодаюць нізкай ступенню эмпатыя.
ўплыў выхавання
Развіццё спагадлівасці ў дзяцей напрамую залежыць ад эмпатийных установак бацькоў. Псіхалагічная атмасфера ў сям'і адлюстроўваецца на эмоцыях дзіцяці. Праява любові, дабрыні, пяшчоты і ласкі бывае недастаткова для развіцця пачуцці суперажывання. У сямейных адносінах неабходна дэманстраваць мадэль эмпатических праяў. Малы павiнен бачыць клопат і чуласць у адносінах да дамачадцаў.Адсутнасць адэкватнага эмацыйнага водгуку маці або бацькі можа затармазіць і нават заблакаваць функцыянальныя механізмы эмпатыя. Дарослыя павінны звяртаць увагу дзяцей на чужыя і ўласныя эмоцыі. У працэсе сацыялізацыі менавіта бацькі даюць дзіцяці першыя эмпатические інструкцыі: «Навошта ты штурхнуў хлопчыка? Табе ж самому было балюча, калі ты зваліўся! Прабачайся перад хлопчыкам ».
Як вызначыць узровень?
Існуюць розныя методыкі для выяўлення ўзроўню сфарміраванасці эмпатыя ў дзяцей. Для дашкольнікаў выкарыстоўваюць тэхнікі, створаныя Г. А. Урунтаевой і Ю. А. Афонькінай. Адна з іх методык мяркуе прайграванне сюжэтных сцэнак. Спачатку дзеці павінны адлюстраваць розныя сітуацыі. Затым іх апытваюць, што адчувае кожны герой гэтай гісторыі. На другім этапе ўдзельнікі дэманструюць розныя эмоцыі. Спецыяліст апрацоўвае атрыманыя вынікі, выяўляючы ступень сфарміраванасці эмпатыя ў кожнага малога.
Дыягностыка ў малодшых школьнікаў ажыццяўляецца з дапамогай методыкі М. Я. Щурковой шляхам нясьпешнага дапісваньня ўсялякай фраз тыпу «калі ў маёй прысутнасці крыўдзяць чалавека, я ...» або «сумленным можна назваць таго, хто ...». Школьнік, які мае няправільнае ўяўленне аб гуманным якасці, атрымлівае 1 бал. Дзіця з няпоўным разуменнем зарабляе 2 балы. Дзецям з ясным і выразным прадстаўленнем паняцці прысуджаюць 3 балы.
Для выяўлення ўзроўню душэўнай спагадлівасці падлеткаў выкарыстоўваюць апытальнікі, якія патрабуюць сумленных адказаў. Папулярныя экспрэс-методыкі І. Юсупава, В. Бойка.
Як развіць?
Для фарміравання эмпатического пачуцці псіхолагі раяць выкарыстоўваць розныя практыкаванні. У першы год жыцця чалавека карысным заняткам з'яўляецца гульня ў хованкі. Кроха заўсёды адчувае яркія эмоцыі пры выглядзе раптам ўзнікае асобы аднаго з бацькоў праз нейкі прамежак часу пасля яго знікнення. Гульня ў «Ку-ку» дапамагае немаўлю ўсвядоміць, што бацькі ў патрэбны момант абавязкова з'явяцца. Ад года да 3 гадоў рэкамендуюць правакаваць дзіця на пошук потерявшейся цацкі. Пры гэтым варта даваць маляню пэўныя наводкі: "Напэўна, твой мішка цяпер сядзіць пад ложкам або пад сталом, але не можа знайсці дарогу адтуль». Тады малы факусуе сваю ўвагу не толькі на ўласных эмоцыях, але і на дапамозе дарослых, пад кіраўніцтвам якіх ён спраўляецца з недаверам да навакольнага свету.
Сфарміраваць у дашкольнікаў спагадлівасць можна шляхам ўстанаўлення кантакту з прадстаўнікамі фауны. Хатнія гадаванцы дапамагаюць развіць ў малога пачуццё адказнасці і суперажывання. З пяцігадовага ўзросту дзіця здольны ўсміхацца па-рознаму. З дапамогай ўсмешкі трэба прадэманстраваць радасць пры сустрэчы аднаго, адлюстраваць падтрымку чалавеку, які трапіў у бяду таварышу, выказаць спачуванне захварэламу чалавеку. Псіхолагі рэкамендуюць практыкаваць арыгінальнае прывітанне. Напрыклад, прапануюць маляню пры сустрэчы з мамай цалаваць яе ў шчочку, з татам - паціснуць руку, з брацікам - пацерці насамі. Прыяцеляў можна павітаць з дапамогай жэсту «дай пяць» або паветранага пацалунка. Дзецям дашкольнага ўзросту абавязкова трэба чытаць казкі, насычаныя рознымі пачуццямі, абмяркоўваць рысы і характар герояў. Неабходна сумесна з малым знайсці сэнс казкі і прыйсці да нейкай высновы. Спыняйцеся падчас чытання, задавайце пытаннi кшталту "крыўдна Ці сказаць Iванку, што яго называюць дурнем?» або «якія пачуцці выпрабоўвала Папялушка, калі перабірала крупы?»
Практыкаванне "Падары ласкавае слова» мяркуе ў адказ на камплімент сказаць прыемную фразу суразмоўцу. З дапамогай гэтага задання дзеці вучацца праяўляць адказнае ўвагу і падаваць яго ў дар людзям. Раскажыце дзіцяці пра дзяцей, якія засталіся без бацькоў. Разам збярыце пасылку для выхаванцаў дзіцячага дома. Развіццё эмпатыя ў падлеткаў адбываецца пры шчырых адносінах з бацькамі. Калі гэты кантакт парушаны, то дадзеная акалічнасць негатыўна ўплывае на духоўнае фарміраванне асобы.
Падлетка можна навучыць пачуццю суперажывання і разумення душэўнага свету іншага чалавека толькі з дапамогай давернага і сяброўскага кантакту з ім. У гэтым выпадку з'яўляецца магчымасць сфармаваць трывалы падмурак валодання эмпатыя на ўсё астатняе жыццё.
