onun incəlmə prosesində hər bir şəxs vizual images əsaslanır, müəyyən anlayışlar və ya anlayışlar istifadə edir. Bundan əlavə, o sözləri köməyi ilə hesab edə bilər. Belə ki, insanlar düşüncə, həm də yolları aiddir: qeyri-şifahi və şifahi komponenti ilə.
Nədir?
Bütün insanlar müxtəlif yollarla eyni hərəkət, fenomen və ya mövzu haqqında əks etdirir. Hər bir ağıllı düşüncə tərzi birbaşa vizual images (qeyri-şifahi növü) və ya çevirirsən iconic strukturları (şifahi view) iştirakı ilə düşünmək qabiliyyəti asılıdır.
Psixologiya ki, güman edilir (Mücərrəd) şifahi və qeyri-şifahi (məkan) düşüncə kəşfiyyat növündən asılıdır. şifahi kəşfiyyat fərdi sistemləşdirmək və diqqətlə, sözləri bir sıra istifadə edərək oxu mənimsənilməsi, yazı və şifahi nitq əldə bilik təhlil etməyə imkan verir. Bu şifahi və məntiqi təfəkkür əks etdirir. Qeyri-şifahi kəşfiyyat məkan obyektlərin və vizual images ilə fəaliyyət göstərir.
düşüncə iki növ bağlıdır. Onlardan biri azalması bir növü təsir göstərir. inkişaf etməmiş şifahi düşüncə qavrayış əks olunan və informasiya dərk edir. qeyri-şifahi fikir prosesi ləngidir nitq inkişafı aşağı səviyyəsi. bir adam zəif forma, ölçüsü və mövzu nisbəti tanınması yönəldilib Məsələn, bu image oxşar məktublar səhv ola bilər.
fəza təfəkkürü iştirakı olmadan, bir çıxış aparatı inkişaf etdirmək mümkün deyil.
Qeyri-şifahi düşüncə
ruhi aktı Bu cür əyani obyektlərin əsaslanır. O, bir şəxs oxşarlıqlar və maddələr şəkillər fərqləri tapmaq və dəqiq öz mövqeyini müəyyən edə bilər. obyektlərin və vizual şəhvətli şəkillər nümayəndəliyi qəbulu prosesində yaranır.Verbal düşünmə
əqli fəaliyyətin bu növü əsasında çıxış edir. Bu daxili və ya xarici əks prosesində həyata keçirilə bilər. A şəxs şifahi formada obyektiv dünyanı əks etdirmək üçün var. Bir sözlə yaxşı mülkiyyət başqa şəxsə istədiyiniz fikir çatdırmaq üçün bir şəxs verir. onların fikirləri sözləri ifadə etmək mümkünsüzlüyü çətin ətraf əlaqə edir.
yaxşı inkişaf etmiş şifahi-məntiqi düşüncə ilə insanlar asanlıqla başqa problemi həll etmək üçün bir məsələ keçid edə bilərsiniz, çevik ağıl var. Onlar sərbəst anlayışlar, qərarlarının və nəticələr ilə fəaliyyət göstərə bilər, zəngin fantaziya və yüksək emosional səviyyədə var.
Verbal qabiliyyət şifahi-məntiqi düşüncə nəticəsində əldə düşüncələrini ifadə çıxış bacarıqlarının mahir tətbiqi özünü olunur. İnsanlar, build nəzəriyyə və fərziyyələr təhlil ümumiləşdirmək olar.
fərq
Psixoloqlar qeyri-şifahi düşüncə insanlar mark şəklində təqdim sadə vəzifələri belə öhdəsindən gəlmək çətindir inanıram. əqli fəaliyyət şifahi növü şəxslər Çətin vəzifələri əyani images fəaliyyət tələb . Lakin onlar xarici dil öyrənmək imkanı var.
qeyri-şifahi düşüncə ilə insanlar rəsm və rəsm sahəsində meyllər var. Onlar yaxşı müxtəlif dizayn yarada, diaqramlar və təsvirlər bilikli. İnsan beyni strukturlarında əyani düşüncə ilə, obyektlərin və hadisələrin aydın images bir şifahi fikir prosesi ilə açılır - mücərrəd iconic strukturları.
Thinking digər insanlar ilə ünsiyyət prosesində formalaşır. düşüncə iki növ bir şəxsdən məlumat transfer kömək edir. Qeyri-şifahi rabitə gestures, üz ifadələri və hərəkətlərin bir dil istifadə edərək həyata keçirilir. Verbral-çıxış formaları dil strukturları tərəfindən yaradılmışdır.
Speech fəaliyyət şifahi çıxış və bir monoloji və ya dialoq şəklində yazılı olunur. onun həyata keçirilməsi üçün Bu leksik (sözlük) tərkibi master dilinin qrammatik və sintaktik xüsusiyyətləri öyrənmək vacibdir.
oral çıxış həyata keçirmək üçün, master fonetika vacibdir, ki, qabiliyyəti söz-söhbət üçün səsləri ayırmaq və tələffüz düzgün etmək.
Necə inkişaf etdirmək olar?
şifahi düşüncə digər insanlar ilə ünsiyyət və qarşılıqlı insanlar özləri bilir və yaxşılaşdırılması üçün kömək edir. Bu uşaq yaş uşaqlar onu inkişaf etdirmək lazımdır. Tabs, qeyri-şifahi komponent tələbi üstələdiyini bir aydın formalı düşüncə, tipik var. Kiçik uşaqlar xarici və tez-tez əhəmiyyətsiz əlamətləri diqqət. Mümkünsüzlüyü şifahi image hələ formalaşmayıb sözlər vasitəsi ilə fikir bildirirəm.
şifahi-məntiqi düşüncə prosesinin inkişafı üçün, preschoolers cizgi retelling, sirlərini həll, nağılları tərkibi təklif etmək lazımdır. Onlar məsəllər və atalar mənasını izah sadə məntiqi tapşırıqları həll etməlidir. Zamanla, uşaq alınan məlumata mənasını tekrar anlatmak imkanı əldə edir. Əlavə təlim gənc yaş müəyyən ki səviyyəsindən asılıdır. şifahi düşüncə əvvəllər formalaşması asan uşaq təlim material verir başlayır.
gənc tələbələr arasında əqli fəaliyyətin inkişaf mərhələlərinin bir sıra.
- İlk uşaqlar müşahidə birbaşa əldə vizual ilkin əsasında onların nəticə qururuq.
- Sonra nəticələr mücərrəd peşəkarlığı əsasında yaradılmışdır. Eyni zamanda, məktəblilər tanış nümunələri və vizual material əsaslanır.
- Və nəhayət, tələbələr müstəqil məlumatların ümumiləşdirilməsi və müvafiq nəticələr çıxarılması hazırlanır.
bütün mərhələləri keçməsi səmərəliliyi birbaşa şifahi düşüncə inkişafı asılıdır. uşaq çıxış başqaları ilə ünsiyyət təsiri altındadır. söz inkişaf fikir prosesi formalaşmasında öz əksini tapmışdır. onun təkmilləşdirilməsi artırmaq üçün bir çox effektiv yolları var. Qeyri-də qrup matçlarına yaxşı uşaqlar və böyüklər üçün uygundur.
- klasterləşmə istifadə fikir təşkili hesabatında müəyyən edilir və çərçivəyə alınıb mövzu seçilməsi nəzərdə tutur. Sonra sözü ilə bağlı dərnək və emosiyaların qeyd olunur. Onların hər biri çərçivəsində əlavə və oxlar onların arasında keçid göstərir.
- söz dəyər əcnəbilərin izahı şifahi fikir prosesinin inkişafı üçün effektiv həyata edir. Oyunun iştirakçıları bir yad məxluq ilə söhbət təqdim təklif olunur. Bəzi fenomen və ya maddə content açıqlanması lazımdır. Belə "arı" kimi adi sözlərin mənasını şərh ilə başladı, "Bal", "Uçuş". Sonra onlar daha mürəkkəb anlayışlar almaq: "uğurlar", "uğurlar", "xoşbəxtlik".
- Rus dilinin zənginliyi ilə tanış Species, yardım yeni poetik şəkilləri, təmiz söz gözəllik hiss. şifahi düşüncə yaxşılaşdırılması üçün, 3-4 qanunauyğunluq davamı icad etmək tövsiyə olunur. kollektiv oyun zəncir qanunauyğunluq transferi üzərində qurulub. Yaxşı özünü keşfetmeye yeni qanunauyğunluq düşüncə bu cür inkişaf edir.
- Müxalifət mövzunu adının dəyişdirilməsi daxildir. Məsələn, qarderob - storage, radio - Mikrofon. Qeyri-mövcud sözləri icazə verilir. Bu rəqabət oyun prosesində tapşırıq yerinə yetirmək üçün yaxşı deyil. mövzu daha çox söz təşkil edəcək bir komanda qazanır.
- bir oyun "kısaltması" var. kartları əvvəlcədən hər hansı bir çox uzun deyil sözləri kısaltma rolunu yerinə, qeyd olunur. Oyunçular onlardan biri çəkin. Bir dəqiqə sonra söz deşifr Məsələ. Məsələn, bir nəticə kimi, bəstələdiyi söz bu kimi baxmaq bilər: "Fəvvarələr" - sehrbaz ilk aromatik nərgiz ilə qırışmış edildi.
- müxtəlif məişət hallarda özü ilə daxili dialoq də qatarların bir şifahi fikir aktdır . gəzmək üçün geyim seçimi, yemək, mənzil təmizləmə həyata zaman daxili həmsöhbət olması ola bilər.
- oxu Təhsil, sözlərin böyük nəzərdən əhatə müşayiət, düşüncə bu cür inkişafına öz töhfəsini verir.
- şahmat əks etdirir və irəli hərəkət bir neçə addımlar hesablanması üçün şəxsiyyət məcbur.
