Elmi biliklər insanın dünya görüşünə, həyatı başa düşməyə təsir edir. Elmi və təhsil zehni prosesi aktual tapşırıqları həll etmək, konstruktiv ideyalar qəbul etmək, çətinliklərin müvəffəqiyyətlə öhdəsindən gəlmək, hər bir fərdi şəxsiyyətin və bütövlükdə cəmiyyətin həyat şəraitinin keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması, çətinliklərin öhdəsindən gəlmək, uğurlu fikirlərin həlli yönəldilməsidir.
Nədir?
Elmi zehni fəaliyyətin formalaşması dünyanın bilikləri prosesində aparılır. Elmi düşüncə obyektiv məlumatı insan şüuruna tətbiq etmək məqsədi daşıyan idrak prosesinin xüsusi bir növüdür. İdrak funksiyası elmin mahiyyətini əks etdirir.
Elmi düşüncə tərzi şəxsiyyət, cəmiyyət və təbiət haqqında etibarlı biliklərin inkişafına yönəldilmişdir. Təhlil və sintez vasitəsilə dünyanın obyektiv bir şəklini yenidən yaradır.
Elmi təfəkkürün bütün məhsulları haqlıdır və bir sistemdə toplanır. Mövzu sahələrində elmlərin təsnifatı ictimaiyyətin (sosial humanitar), təbii, texniki və riyazi elmləri çökdürür.
- Sosial-humanitar elmlər cəmiyyət və insan haqqında bilik əldə etmək məqsədi daşıyır. Tarix və hüquqi tədqiqatlar ictimai həyatın bütün sahələrini əhatə edir. Cəmiyyətin ümumi bilikləri fəlsəfə və sosiologiyada müəyyən edilmişdir. Antropologiya, estetika, etika, filologiya, psixologiya, psixologiya, siyasi elmlər, mədəniyyətşünaslıq, iqtisadiyyat ictimai sahənin konkret sahəsini ortaya qoyur. Humanitar bölgədə elmi düşüncə insan düşüncələrini, motivləri, niyyət və şəxsi dəyərləri araşdırır.
- Təbii elmlər təbiətin öyrənilməsini əhatə edir . Biologiya, kimya, coğrafiya, geologiya, ekologiya, fizika, astronomiya insanların həyat keyfiyyətinin yaxşılaşdırılmasına töhfə verən insanları silahlandırır. Məsələn, tibb sənayesində elmi kəşflər əvvəllər sağalmaz xəstəliklərdən əziyyət çəkən xəstələrin sağalmasına kömək edir. Elmi-Ekologiya su anbarlarını və ətraf mühiti araşdırır, əhalinin çirklənməsinin təhlükəsi barədə qarşısını alır.
- Texniki elmlərə Elmi və texnoloji tərəqqi sürətləndirən mexanika, robototexnika, kompüter elmləri, aqronomiya, memarlıq daxildir. Bir çox texnika elmləri müəssisələrin istehsalını avtomatlaşdırmağa, onları ən yeni texnologiyalarla təmin etməyə çağırır. Müasir dünyada robotlar uğurla istifadə olunur, yeni enerji növləri, ultrasəs emal üsulları, texnikada lazerlər.
- Riyazi nəzəriyyələr Bütün digər elmləri rəsmi dilçilik vasitələri ilə təmin edin. Təbiətin ümumi qanunlarını tapmaq üçün obyektlər forması, ölçmələri, ölçmələri, təsvirləri tətbiq olunur. Onların struktur əlaqəsi müşahidə olunur. Riyazi modellər çox elmləri öyrənərkən zehni elmi prosesdə istifadə olunur.
Bütün elmlər vaxtaşırı kəsişir. Elmi bir araşdırma halında, düşüncə məlumatların öyrənilməsinə, konkret proseslərin və təhlillərin qanunlarını öyrənmək, bunlarındakı qanuni hadisələri müəyyənləşdirmək məqsədi daşıyır.
Elmi düşüncə ilə fərdi rahatlıq, müstəqillik var. Ətrafdakı dünyada baş verənləri obyektiv qavrayır, həvəslə əsas bilikləri alır, yeni məlumatları alqışlayır, hər hansı bir dəyişiklik üçün hazırdır.
Özəlliklər
Elmi düşüncə əsaslığa görə xarakterizə olunur. Gündəlik düşüncə fəaliyyətindən fərqli olaraq, universallıq, rasionallıq, texniki-iqtisadi cəhətdən yüksək səviyyədə bilik ümumiləşdirmə, problemlər hazırlamaq və fərziyyə, məntiqi ardıcıllıq və sübut etmək, faktların yoxlanılması və etibarlılığı olan hipifiklik, məntiqli ardıcıllıq və sübut etmək Arqumentlərin köməyi ilə konseptual aparatın inkişafı.
Bütün elm dünyası anlayışlar və şərtlər şəklində təqdim olunur. Metodologiyanın olması ümumi prosesin məcburi bir hissəsidir. Bu tip zehni fəaliyyət göstərir Əvvəlcədən yığılmış bilik və bir çox yeni etibarlı fikirlərin istifadəsində davamlılıq. Bu idrak, ideoloji, fəaliyyət, mədəni və sosial funksiyaları həyata keçirir.
Psixologiya elmi düşüncə prosesinin əsas xüsusiyyətlərini ayırır.
Obyektivlik
Mövzunun və ya fenomenin araşdırmasına elmi yanaşma ilə, subyektiv dünyagörüşündən tam bir asma var. Bədii ədəbiyyat oxuyarkən, bir insan fenomena və faktlar haqqında müəllifin subyektiv mənzərəsini hiss edir. Elmi yollar yalnız hərtərəfli obyektiv bir araşdırma ilə əldə edilən faktları əks etdirir. Alim haqqında fərdi məlumat yoxdur.
Səksizlik
Əsrlər boyu insanlar hər cür açıqlamalar və müxtəlif faktlar və hadisələrin izahatları topladılar. Vaxt keçdikcə sifarişləri müəyyən anlayışların və terminlərin yaranmasına səbəb oldu.Nəzəri məlumatların hazırkı sistemi, elmi tədqiqatlar nəticəsində əldə edilən məlumatların təsviridir.
Radiasiya
Elmi düşüncə prinsiplərin və nümunələrin nəzəri əsaslandırılmasını nəzərdə tutur. Onların bir hissəsi uzun müddət fərziyyələr və proqnozlar səviyyəsində qalır, bu səbəbdən nədənsə hələ bir dəlil bazası olmayacaq, lakin gələcək elm adamları təxminləri əsaslandırır. Və onlar elmi cəhətdən sübut və ya təkzib olacaqlar. Müxbirlərin depoziti müxtəlif nəzəriyyələr və fərziyyələr, obyektivliyini təsdiqləyən bir çox mübahisəni ehtiva edir.
Gələcəkdə istək
Elmi düşüncə gələcəyi istədi. Elm üçün tədqiqat nəticələri təkcə cari dövr üçün deyil, həm də onların yaxşılaşdırılması, perspektivlərə çevrilməsi üçün də böyük əhəmiyyət daşıyır.
Bəşəriyyətin sonrakı həyatda faydasını etmək üçün fenomenlərin işlənməsinin qanun və nümunələrini müəyyənləşdirmək vacibdir. Bu tip düşüncə növü bu gün mövcud olan fərdi hissələrdən gələcəyini tərtib etməyə imkan verir.
Elm, gələcək nəsil üçün faydalı olacaq, hissələr, hissələr, hissələr, hissələr tükənir.
Konseptual
Təbii olaraq teoremləri birləşdirmək üçün bilik əldə etmək üçün təbii yanaşma, müxtəlif anlayışların müntəzəmliyi tədqiqatçıların düsturlarına, simvolları və digər əlamətləri ilə əlaqələndirməyə məcbur edir. Müəyyən bir işarə sistemi daim inkişaf etdirilir, tənzimlənir, elmin mövcudluğunun bütün dövründə tamamlanır.Şüur
Obyektlər və hadisələrin araşdırılmasının müşahidə və monitorinqinin icrası, onların bir-biri ilə əlaqələri elmi metodların şüurlu istifadəsinə şəhadət edir.
Eksperimental yanaşma
Nəzəriyyələr aparılan təcrübələrə əsaslanır. Elmi zehni proses, öyrənilən çox sayda obyektin dəlil əsasını toplamaq üçün əldə edilən nəticələrin istifadə edilməsinə imkan yaradır. Təcrübələr zamanı müəyyən anlayışlar formalaşır, müəyyən edilmiş nəticələr verilir.
Prinsiplər
- Elmi zehni aktın əsas prinsipi bir təcrübənin olmasıdır. Empirik düşüncə ilə müqayisədə elmi yanaşma təcrübi nəticələrin çox geniş məlumatı ilə yayılmasını nəzərdə tutur. Bunun sayəsində elm adamları daha fərqli nəticə çıxarmaq üçün fürsət əldə edirlər.
- İkinci prinsip, alimlərin istəklərini obyektivliyə və dəstə nümayiş etdirir. Empirik yanaşma sonrakı qiymətləndirmə rəyi nəzərə alaraq təcrübədə birbaşa şəxsiyyətin iştirakını nəzərdə tutur. Təcrübə zamanı əldə edilən nəticələrin təsadüfi və ya qəsdən təhrif etməməsi üçün elmi ruhi prosesin altında müşahidə aparılır.
- Üçüncü vacib prinsip, nəzəriyyəni yaratmaq üçün əldə edilən məlumatları sistemləşdirməkdir. Empirik yanaşma, biliklərin nəzəri sintezini nəzərə almır, buna görə bütün məlumatlar bir-birindən ayrı hesab olunur. Elmi yanaşma, onlardan sonrakı qrupları və təsnifatın hazırlanması ilə fenomenlər arasındakı əlaqəni görür.
Üsullar
Elmi düşüncə bilişsel prosesin müəyyən üsullarını tətbiq etməyə çalışır.
Elmi metod dəqiqlik, sərtlik və obyektivliklə xarakterizə olunur.
Bu, obyektiv bir nümunəyə tədqiqatçı qaydasına çevrilməyə imkan verir. Bu cür biliklərin universal yolları təhlil və sintez, endirim və induksiya, modelləşdirmə, bənzətmə, abstraksiya və idealizasiya.
Analiz bütövün parçalanmasını kompozit hissələrə, sintez - hissələrin bir bütöv halına qoşulması. At Endirim Sübut, məntiq qanunlarına əsaslanan bir və ya daha çox etibarlı ifadələrdən göstərilir. At induksiya Ayrı-ayrı faktlar ümumi bir mövqeyə səbəb olur. Üsul Simulyasiya Xüsusi yaradılan digər modeldən istifadə edərək obyektin xüsusiyyətlərini yenidən yaratmaq niyyətindədir. Bu üsul, obyektin özünün öyrənilməsi zamanı yaranan çətinliklərdə istifadə olunur.
Abstraksiya Fenomenlərin bəzi xüsusiyyətlərindən və onların keyfiyyətlərini ayıraraq onların arasındakı münasibətlərin bəzi xüsusiyyətlərindən zehni yayındırmalarından ibarətdir. Abstraksiya nəticələri müxtəlif kateqoriyalar və anlayışlar ola bilər. İdeallaşma Bir düşüncə prosesini təmsil edir, həmişə reallıqda olmayan bəzi mücərrəd anlayışların meydana gəlməsi ilə əlaqələndirir.
Tədqiqat metodlarına daxildir Ölçmə, müqayisə, təsvir, sistemləşdirmə və təsnifatı. Elm, empirik və nəzəri üsullarla əlaqəli zehni fəaliyyətlərdə geniş yayılmışdır.
Empirik
Elmi metodlar və empirik bilik yolları müəyyən bir məlumat əldə etmək üçün təcrübələri təklif edir. Təcrübə və müşahidə etibar edirlər. Təcrübə üçün xüsusi şərtlər yaradılır, bunun qarşısını alan amilləri aradan qaldırır, müvafiq texniki cihazları tətbiq edir. Fenomen və əşyaların tədqiqi bilik mövzusunun tədqiqat obyektinə təsiri ilə keçir. Müşahidə edildikdə, belə bir təsir yoxdur.
Tədqiqatın altında materialın mütəşəkkil və məhsuldar aydınlaşdırılması üçün Alətlər və vasitələrdən istifadə etmək mümkündür.
Empirik metodlar yalnız təcrübəli tərəfindən əldə edilən məlumatlara əsaslanır. Elmi yanaşmada, empirik olaraq minalanan məlumatlar, xüsusi şərtlərdən yaranan nəzəri şərh tərəfindən mütləq təsdiqlənmiş və ya təkzib edilmişdir.
Nəzəri
Təcrübə yolu ilə əldə edilən bütün məlumatlar, elm adamları nəzəriyyə şəklində sabitlənmişdir. Onun quruluşuna fundamental fikirlər, prinsiplər, qanunlar, aksiomalar, dəyər amilləri daxildir.
Nəzəriyyəni qurmaq üçün metodologiya və məntiqdən istifadə edin. Nəzəri biliklər formalardan birinə əsaslanır: nəzəriyyə, fərziyyə, problem və qanun.
Nəzəri yanaşma rəsmiləşdirmə və riyaziyyat daxildir. İlk şəkildə, elmi məlumatlar xüsusi yaradılan bir dilin əlamətləri ilə özünü göstərir. İkinci üsul, araşdırma altında olan test sahəsindəki riyazi nailiyyətlərin tətbiqi nəzərdə tutur.
Tarixi metod Unikal xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq prosesin təsvirini təmin edir. Məntiqi metod Bu, tıxac sisteminin istirahəti nəzəri şəkildə qəbul edir. Bütün obyektlər onların inkişafının müxtəlif addımlarında təqdim olunur, digər sözlə, bütün tarixi yol qeydə alınıb. Məntiqi metod, hadisələrin xronologiyasına uyğun olaraq müəyyənləşdirilməsi formalarında inkişaf edən hadisələrin mərhələlərini əhatə edən bir tarixlə sıx əlaqəlidir. Elmi düşüncədə istifadə olunan bütün metodların birliyi daha da elmi və texnoloji tərəqqi təmin edir.
