በልጆች ረገድ የሌላውን ችግር እንደራስ መረዳትን በተመለከተ-በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባሉ ወጣቶች እና ቅድመ-ልጆች ውስጥ የሌላውን ችግር እንደዳበር እንዴት ማዳበር ይቻላል? በልጆች ላይ የችግር ስሜት ያላቸው የወላጆች ራስን የመጉዳት አባላት እና ከቁጥቋጦ ጋር

የእርሳስ ሂደቶች በለጋ ዕድሜያቸው ወደ ማህበራዊ ህክምና ተግባራት ተካሂደዋል. ልጆች የሌላውን ሰው ተሞክሮ ማየትና ለእሱ ምላሽ መስጠት ይችላሉ.

ምንድን ነው?

ስሜቶችን እና የሌላ ሰው ልምዶች የመረዳት ችሎታ ስሜትን የሌላውን ስሜት ይባላል. ሁኔታው እራሱን በሚሽከረከርበት መንገድ ራሱን ሊገልጽ ይችላል, የሌላውን ችግር መረዳዳት እና ድጋፍ ሊሰጥ ይችላል. በልጆች ረገድ የሌላውን ችግር እንደራስ መረዳዳት በአካባቢው ያለው ዓለም, እራሱ እና ሌሎች ሰዎች. እሱ አስቀድሞ በህፃናትን ውስጥ ይከሰታል. Krocho ፈገግታ ለደረሰበት ምላሽ ፈገግ ይላሉ, ለሌሎች ልጆች ጩኸት ወይም ግዛቶች ምላሽ ይሰጣል. አንድ ሰው እስከ 10 ዓመት ድረስ አንድ ሰው በአስተማማኝ ምላሽ የሚነካው ይበልጥ የተጎዳ ነው.

• የሕፃኑ እድገት የመጀመሪያ ደረጃ, ርህራሄ እና የሌላውን ችግር የመረዳት ችሎታ በመቀበል ባሕርይ ተለይቶ ይታወቃል. ካሮክ ራሱን በሚዘጋበት ቦታ ላይ መገመት ይችላል.
• ሁለተኛው ደረጃ የግል ስሜቶች እና ስሜቶች ግንዛቤ ጋር የተቆራኘ ነው. በልጅነት ዕድሜው, ልጅቱ ወደ አንድ ቦታ ሲሄድ, ግን አሁንም የእርሱን ስሜቶች ሊረዳው አይችልም, ግን አሁንም ይገልፃቸዋል.
• በመጨረሻም, ሌላኛው ስብዕና እንደተሰማው ግንዛቤ እየተቋቋመ ነው. በዚህ ጊዜ በአከባቢው ተረት, ከታሪካዊ, ግጥሞች, ከካርታዎች, ከካርቶኖች ጋር የተከሰቱ የተለያዩ ጉዳዮችን ለማበጀት ይመከራል. ተሳታፊዎቹ ወላጆች ወይም ልጅ ራሱ የሆኑትን ክስተቶች መወያየት አስፈላጊ ነው.

ርህራሄን ለመዝጋት መኮረጅ በጣም አስፈላጊ ነው, አለዚያ በራስ ወዳድነት, በራስ የመተንፈስ ሰው ያድጋል. የልጆች የመያዝ ስሜቶች መኖር ህፃኑ ከእኩዮች ቡድን ጋር እንዲስማማ, በተመሳሳይ ቡድን ውስጥ እንዲሠራ እና አዕምሯዊ ስሜት እንዲሰማቸው ይፈቅድለታል. በችግር ጊዜ ከሌሎቹ ጋር ምን እየተከናወነ እንዳለ ይገነዘባል. አንድ ዓይነት ልጅ እያለቀሰ ወይም የሚፈራ ከሆነ, ከዚያ የሌላውን ችግር መረዳትን በችግሩ ውስጥ እሱን ለማወቅ ትፈልጋለች, ከዚያ ህመምተኛውን ይረዳል. የሌላውን ችግር መፈጠር, ተሞክሮዎች አዋቂዎች, የልጁ ስሜታዊ አስተዋፅኦ እና እንዲሁም ከቁጣው ጋር የሚስማማ ነው.

ከሆድ ጉዳይ ጋር ያለው የቁጥሮች ጣልቃ-ገብነት በተለይ በጉርምስና ወቅት ተገለፀ. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች የጭካኔ ድርጊቶች በዋነኝነት የሚመረተው ዝቅተኛ የሌላውን ችግር የመጉዳት ስሜት ቀስቃሽ ነው.

የትምህርት ተጽዕኖ

በልጆች ውስጥ ምላሽ ሰጪነት ልማት በቀጥታ በቀጥታ በወላጆች የእድገት ጭስሎች ላይ የተመሠረተ ነው. በቤተሰብ ውስጥ የስነልቦናዊ ሁኔታ በልጁ ስሜቶች ላይ ተንፀባርቋል. የፍቅር, ደግነት, ርህራሄ እና ፍቅር መገለጫ የመርከብ ስሜት ለማዳበር በቂ አይደለም. በቤተሰብ ግንኙነቶች ውስጥ የእርጥብ መገለጫ ሞዴልን ማሳየት ያስፈልጋል. ልጅዎ ለቤት ውስጥ እንክብካቤ እና ስሜታዊነት ማየት አለበት.

አንዲት እናት ወይም አባት በቂ ስሜታዊ ምላሽ አለመኖር ብሬክ ማጎልበት እና ሌላው ቀርቶ የሌላውን ችግር የመጉዳት ዘዴዎችን እንኳን ሊያግድ ይችላል. አዋቂዎች በሌሎች ሰዎች የራሳቸው ስሜቶች ላይ የልጆችን ትኩረት መክፈል አለባቸው. በማኅበራዊ ሂደት ሂደት ውስጥ ለልጁ የመጀመሪያ ስሜቱን የረዳው መመሪያ የሚሰጡት ወላጆች ናቸው- "ለምን ልጁን ለምን ገፋችሁታል? እርስዎ ሲወድቁ እርስዎ እራስዎ ተጎድተዋል! ለልጁ ይቅርታ ጠይቅ. "

ደረጃውን እንዴት ማወቅ እንደሚቻል?

በልጆች ላይ የሌላውን ችግር እንደራስ የመቋቋም ደረጃ ለመለየት የተለያዩ ዘዴዎች አሉ. ለቅድመ-ልጆች, ቴክኒሻኖች, ቴክኒሻኖች በ G. As Fruntaev እና yu የተፈጠሩ ቴክኒያኖች. Aphokinin ያገለግላሉ. ከነዚህ ቴክኒኮቻቸው ውስጥ አንዱ የታሪኩ ትዕይንቶች መባዛትን ያሳያል. በመጀመሪያ, ልጆች የተለያዩ ሁኔታዎችን መግለፅ አለባቸው. ከዚያ የዚህ ታሪክ ጀግና እንደሚሰማው ተገልበጡ. በሁለተኛው ደረጃ ተሳታፊዎች የተለያዩ ስሜቶችን ያሳያሉ. ልዩነቱ የተገኙት ልዩነቶች ያካሂዳል, ለእያንዳንዱ ልጅ የሌላውን ችግር እንደራስ የመቋቋም ደረጃን በመመርመር ነው.

በጁኒየር ት / ቤት ልጆች ውስጥ ምርመራው በኤን ኢ. ኢ. ዘዴዎች ውስጥ አንድ ሰው ሲኖሬ ሲሰናክል, እኔ ... "ወይም" ከ ... "መደወል ይችላሉ ...". የአስተናጋጅ ጥራት የተሳሳተ ሀሳብ ያለው የትምህርት ቤት አባል 1 ውጤት ይቀበላል. ያልተሟላ ግንዛቤ ያለው ልጅ 2 ነጥቦችን ያገኛል. ጽንሰ-ሀሳቡን ግልጽ እና ግልጽ ሀሳብ ያላቸው ልጆች 3 ነጥብ ይሰጣሉ.

በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ የጉርምስና ዕድሜ ያላቸውን የአዕምሮ ስሜት ቀስቃሽነት ደረጃ ለመለየት, ሐቀኛ መልሶችን የሚጠይቁ መጠይቆች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ኤክስፕሬሽን ቴክኒኮችን I. You usupova, v beleko ተወዳጅ ናቸው.

እንዴት ማዳበር እንደሚቻል?

የችግር ስሜት እንዲሰማቸው ለማድረግ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የተለያዩ መልመጃዎች እንዲጠቀሙ ይመክራሉ. በሰው ልጅ ሕይወት የመጀመሪያ ዓመት ጠቃሚ ሥራ የመደብደብ እና የመፈለግ ነው. ክሮክ ከጠፋው በኋላ ከደረሰ በኋላ ከጊዜ በኋላ የወላጅ ድንገተኛ የፊት ገጽታዎችን ይመለከታል. ጨዋታው "ኮ-ኪዩ" ውስጥ አንድ ሕፃን ወላጆች በእርግጠኝነት ወላጆች በትክክለኛው ጊዜ እንደሚታዩ እንዲገነዘቡ ይረዳል. ከዓመት እስከ 3 ዓመት, ልጅን የጠፋ አሻንጉሊት ለማግኘት ልጅ እንዲያስቆጣ ይመከራል. በተመሳሳይ ጊዜ የተወሰኑ ምክሮች ለልጁ መሰጠት አለባቸው: - "ምናልባት, ቴዲ ድብዎ ከአልጋው ስር ወይም ከጠረጴዛው ስር ተቀም sitting ል, ግን ከዚያ መንገድ ማግኘት አልተቻለም." ከዚያ ህፃኑ ትኩረቱን በራሱ ስሜቶች ብቻ ሳይሆን አዋቂዎችን ለማገዝ እንዲሁም ከውጭው ዓለም በሚተማመንበት ስር አዋቂዎችን ለመርዳትም.

ከቅድመ ትምህርት ቤት የተቋቋመ ሲሆን ከፋና ተወካዮች ጋር ግንኙነትን ለማቋቋም ምላሽ መስጠት ይችላል. የቤት እንስሳት ከልጁ የኃላፊነት ስሜት እና የሌላውን ችግር የመረዳት ስሜት ለማዳበር ይረዳሉ. ከአምስት ዓመቱ ዕድሜ ጀምሮ ህጻኑ በተለያዩ መንገዶች ፈገግ ማለት ይችላል. በፈገግታ እገዛ, በጓደኛው ስብሰባ ውስጥ የጓደኛውን ጓደኛ ማሳየት, በችግር ውስጥ የወደቀውን አንድ ጓደኛን የሚገልጽ, ለታመመ ሰው ርህራሄን ያሳያል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የመጀመሪያ ሰላምታ እንዲሰሩ ይመክራሉ. ለምሳሌ, ከእናቴ ጋር ለመሳም ከእናቴ ጋር ሲገናኙ አንድ ወንድሜም ወንድሜዎን በመጣበቅ ምክንያት ለልጅዎ ይገለጻል - አፍንጫዎን ከአፍንጫዎ ጋር ይጣጣማሉ - አፍንጫዎን ያጣሉ. ጓደኞች የእጅ ምልክቱን በመጠቀም ስግብግብነት "አምስት አምስት" ወይም የአየር መሳም. ለቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላላቸው ልጆች በተለያዩ ስሜቶች የተሞሉ ተረት ተረትዎችን ማነፃፀር አስፈላጊ ነው, የጀግኖስን ባህሪዎች እና ባህሪይ ይወያዩ. የልጁ ተረት ተረት ትርጉም ለማግኘት ከልጁ ጋር አንድ ላይ አስፈላጊ ነው እናም ወደ አንድ መደምደሚያ ይመጣል. በማንበብ ላይ ሳሉ ይቆዩ, "ኢቫኒሻካ ስድብ, ሞኝ የሚባል ምን ይባላል?" ወይም "ሰብሎቹን ሲዞር በሲንዲየርላ ምን ዓይነት ስሜት ተሞክቷል?"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አፍቃሪ ቃል" ይስጡ "ደስ የሚሉ ሐረግ ለመናገር ለክፍለ-መለዋወጫው ለማመስገን ውዳሴ ውስጥ ይጠቁማል. በዚህ ሥራ አማካኝነት ልጆች ምላሽ ማሳየት እና ለሰዎች እንደ ስጦታ አድርገው እንዲያቀርቡ ይማራሉ. ወላጆች ከሌሉ ልጆች ልጆች ይንገሩ. ለታዳጊው ሕፃን ተማሪዎች እሽጉን አንድ ላይ ሰብስቡ. በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ የጉልበት ስሜት እየተከናወነ ያለው ከወላጆች ጋር ከልብ ትስስር በመፈጸማቸው ነው. ይህ ዕውቂያ ከተሰበረ ይህ ሁኔታ የሰውን መንፈሳዊ ማቃጠል አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል.

በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች የሌላውን ሰው የመግደል ስሜት እንዲሰማቸው እና ከእሱ ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት ብቻ በመመኘት ብቻ ሊማሩ ይችላሉ. በዚህ ሁኔታ, ለተቀረው ሕይወትዎ የሌላውን ስሜት የመያዝ ጠንካራ መሠረት መመስረት ይቻል ይሆናል.