"Emission dit uit my kop, leer beter tafel vermenigvuldiging!" Soms so vereistes vir die kind kan nie uitgevoer word. Hulle is nie verbind, as ons verskillende inligting oor verskillende "skywe" van hul arbitrêre en onwillekeurige geheue stoor. Die eerste een is verantwoordelik om te verseker dat ons weet wat die vermenigvuldiging tafel, die tweede tree eintlik op sy eie en gaan ons geheue alles wat dit is tevrede met die helder gebeure, sterk emosies, interessante beelde, vernuftige idees en so aan.
Maar ons taak is nie om te gaan vir haar en laat 'n plek vir kennis. Hulle kan net spesifiek verkry, met behulp van arbitrêre geheue.
Eienskap
Die taak van arbitrêre geheue is om die uitslae wat sy eienaar spesifiek inligting (memorisering dieselfde vermenigvuldiging tafel, byvoorbeeld) op te los. Sy help ons leer 'n gedig, onthou jou adres, paspoort data. Ja, in werklikheid is daar mense wat hulle ken hart, en soms is dit eintlik baie nuttig.
Dit is egter so 'n geheue wat gevorm op die ouderdom, wanneer die burger is nog ver van die verkryging van die hoof dokument. In sielkunde dit word geglo dat Dit gebeur in laer- en hoërskool toe 'n kind 'n bewuste begeerte of die behoefte om iets (onthou) leer.
Die ontwikkeling van arbitrêre geheue impliseer baie faktore. Insluitend wat gelê is in ons in 'n baie jong ouderdom, selfs voor skool bankie.
Hoe dit werk?
Die vlak van doeltreffendheid van arbitrêre geheue hang nie net oor wat presies ons leer en waarom, Maar van die metodes wat ons gebruik om te onthou. Wie is nie vertroud is met die toestand op die eksamen wanneer, gaan hom ons voel in volle oorlog gereedheid, want agter - 'n dag in die biblioteek, slapelose nagte oor handboeke, en kry 'n kaartjie met vrae, val in 'n beswyming met 'n vermenging van geheueverlies of nie, inteendeel, onverwags vir hulself, demonstreer ons die beste kante van jou arbitrêre geheue en kry die hoogste telling.
Natuurlik, kan jy die geheue en behoefte en in die volwasse lewe te lei, maar, soos jy weet, Al die probleme kom van kleins af en dit is wat jy nodig het om aandag te gee aan ouers sodat hulle kind nie probleme in volwassenheid beteken teëkom.
- Probeer om deel te neem in verskeie speletjies, ideaal - van tyd tot tyd het leierskap.
- Probeer om te herhaal met die kind reeds ervaar gebeure, onthou loop in die dieretuin of sirkus. Laat die kind vertel wat hy onthou word deur een of ander dier of prestasie op die Manege, wat 'n nar grappe gelyk veral snaaks om hom. Na 'n paar dae, gaan terug na die onderwerp.
- Meer dikwels gebruik speletjies met behulp van woorde. Moet net nie dadelik "skip" die kind deur wedstryde in die "stede", "eetbare - oneetbaar" vir 'n begin is baie geskik. Die leier gooi die bal aan die deelnemers en terselfdertyd sê die woord, die taak van die kind is om die bal te vang, as iets eetbaar genoem en nie vang as die naam van die oneetbare ding is geuiter.
- Moet nie dwing 'n kind op te skerp enigiets, probeer om emosies noem in dit, probeer om kleurvol beskryf dit 'n een of ander item of geleentheid sodat in sy geheue is nie net die naam, maar ook beelde.
- Leer die kind om te verstaan wat hy leer.
- Verduidelik aan die kind, sowel as ons die kennis wat sal gebruik.
Funksies
Arbitrêre geheue kan ons nie net om deel te neem in die kompetisie van lesers of kompetisies soos "Wat? Waar? Wanneer?". Die kennis ingebed in ons stoor brein deur arbitrêre geheue benodig beide in professionele aktiwiteite en in die alledaagse. Jy hoef nie elke keer kry die kook boek voordat jy begin om te kook sop? Trek? Dan moet jy weet net nie hoe om dit te kook. Miskien is jy 'n ywerige reisiger? Maak die kennis opgedoen en deur jou arbitrêre geheue by die skool vasgestel, het jy nog nooit gehelp?
Van hier - die ooglopende funksie van arbitrêre geheue, dit is sy wat ons help versamel bagasie kennis.
Kenmerke van ontwikkeling
Genereer arbitrêre geheue eindig Ongeveer 14 jaar. Van hoe suksesvol hierdie proses blyk, dit hang af, hoe die lewe van 'n persoon sal vloei in die toekoms. Na alles, dit is arbitrêre geheue wat ons help om te dink logies, maak gevolgtrekkings. Vir die ontwikkeling daarvan, jonger studente, naamlik, op hierdie ouderdom is daar al die kanse om 'n vrugbare grond, wanneer die nodige inligting sal letterlik "groei", daar is baie maniere en tegnieke, insluitend dié wat hierbo gelys. Maar die belangrikste ding is om die kind te werk met inligting leer.
En vir dit wat jy nodig het om die volgende vaardighede te wakker.
- Die vermoë om die hoofgedagte te ken. Om mee te begin, probeer net om te beklemtoon wat die meeste aansienlik in die teks. Dit word ook aanbeveel om verskeie skemas, grafieke, sketse toe te pas in die leerproses. So, om hulp arbitrêre geheue jy sal bel en visuele.
- Die vermoë om te werk met groot hoeveelhede inligting. Verduidelik aan die kind dat jy nie bang is vir 'n groot aantal rye of nommers wat jy nodig het om te onthou moet word. Leer hulle om hulle te verdeel op logiese kettings, kombineer in betekenis, soek interkonneksie.
- Herhaal materiaal geslaag. Dit is nodig om dit te doen met die begrip van wat hulle geleer het. Dit is nodig om nie net te spreek somber frases of reëls nie, maar om uit te dink in die sin dat hulle sê. By the way, dit is die herhaling van inligting wat nodig is om hardop te memoriseer dat dit help om dit uit te stel in ons geheue en vir 'n langer tydperk.
- Werk op foute. Dit is nie 'n bevlieging van ons onderwysers van die Sowjet-verlede. Wanneer 'n kind homself sy fout reggemaak, onthou hy die korrekte woord te skryf, formules. Dit sal nie net hom te beskerm teen die aanname van sodanige mis in die toekoms, maar sal dit meer ywerig om werk te maak van die vervulling van die volgende taak. Aan wie ek wil 'n ekstra tyd te spandeer om studie, wanneer die ouens ry onder die vensters in sokker, en in die sosiale netwerk het reeds "hang" was in afwagting van 'n geliefde klasmaat.
- Die vermoë om 'n assosiatiewe reeks. "Lok" nuwe inligting aan die reeds bekende materiaal. As 'n voorbeeld van dieselfde Sowjet kinderjare - die gedig aan die einde van blomme in die reënboog te onthou "elke jagter wil weet waar die fazant sit." Gebruik soortgelyke truuks om te onthou "ongemaklik" vir jou brein inligting.
En nog 'n paar wenke wat jou sal help om arbitrêre geheue beter as beide kinders en volwassenes.
- Konsentreer op die taak . As jy nodig het om die gedig te leer, dan moet jy nie afgelei word deur hoe vlieg sit op die konfyt, waarom die pa (man) klim in die yskas, en wat die SMS het.
- Sorteer die inligting wat jy nodig het vir algemene of soortgelyke funksies. . Gister het ek bestudeer die struktuur van die vel, en vandag probeer om die geografiese ligging van Italië onthou? Stewels is gemaak van leer, en Italië, as jy kyk na dit uit 'n oorsig, baie soortgelyk aan stewels. Kyk vir verenigings in alles.
- Om die getalle te onthou, doen dieselfde. In plaas van gereedskap, onthou wat assosiasies 'n aantal een of ander veroorsaak. Byvoorbeeld, 1970 - jaar van geboorte, 16 - eerste liefde en so aan.
- Gaan 'n nuwe land, leer ten minste 'n paar woorde in die taal waarop hulle daar sê. Dit is selfs beter om 'n aantal van frases wat jou sal toelaat om vergunning te ruil met personeel toe te vestig in die hotel, sodat kos in 'n restaurant te bemeester. So jy sal nie net gerespekteer deur plaaslike, maar ook jou geheue te verbeter.
By the way, die studie van vreemde tale is selfs wetenskaplikes erken as 'n getroue manier om intellektuele vermoëns te verbeter. En ons probeer om hierdie en soek, die ontwikkeling van jou brein en arbitrêre geheue.
