Empatiese prosesse word op 'n vroeë ouderdom ondergeskik aan die take van sosialisering. Kinders kan iemand anders se ervaring ervaar en op hom reageer.
Wat dit is?
Die vermoë om die emosies te verstaan en die ervarings van 'n ander persoon word empatie genoem. Die toestand kan hom manifesteer in die vorm van simpatie, empatie en hulp. Empatie by kinders word gevorm in die proses om die omliggende wêreld, self en ander mense te ken. Dit vind reeds in kinderskoene plaas. Krocha glimlag in reaksie op 'n glimlag, manifesteer 'n reaksie op die huil of uitroepe van ander kinders. Tot 10 jaar kry 'n persoon 'n positiewe ervaring, wat verder geraak word deur sy emosionele reaksie.
- Die aanvanklike stadium van die ontwikkeling van die kind word gekenmerk deur die verkryging van die vermoë tot simpatie en empatie. KROCH kan homself voorstel op die plek van naby mense.
- Die tweede fase word geassosieer met die bewustheid van persoonlike gevoelens en emosies. In die vroeë kinderjare voel die kind 'n gevoel van pyn in 'n val of wanorde, wanneer die ma iewers gaan, maar hy kan nie sy emosies verstaan nie en dit op een of ander manier uitdruk.
- Laastens word bewustheid gevorm dat die ander persoonlikheid na bewering voel. Op hierdie tydstip word aanbeveel om verskillende gevalle wat plaasgevind het, af te trek met die omliggende of ontgin van sprokies, stories, gedigte, spotprente. Dit is nodig om gebeurtenisse te bespreek, wie se deelnemers self ouers of 'n kind is.
Dit is baie belangrik om te skenker om 'n deernis in te stel, anders sal hy groei deur 'n selfsugtige, self-asemhaling. Die teenwoordigheid van kinders se empatie laat die kind toe om suksesvol in die groep eweknieë te pas, in dieselfde span te werk en intellektueel te ontwikkel. 'N Empatiese persoon verstaan wat op die oomblik met die ander gebeur. As 'n soort kind huil of bang is, wil empatie dit in sy situasie uitvind, en help dan die lyer. Die vorming van empatie hang af van die ervaring wat verkry is met volwassenes van ervarings, die emosionele bydrae van die kind self, sowel as van sy temperament.
Die onderlinge verband tussen temperament met empathia word veral in adolessensie uitgespreek. Die aggressiewe gedrag van tieners word hoofsaaklik by choleric en melancholieke waargeneem met 'n lae mate van empatie.
Invloed van onderwys
Die ontwikkeling van responsiwiteit by kinders hang direk af van die empatiese installasies van ouers. Die sielkundige atmosfeer in die gesin word weerspieël op die emosies van die kind. Die manifestasie van liefde, vriendelikheid, teerheid en liefde is nie genoeg om 'n gevoel van empatie te ontwikkel nie. In familieverhoudinge is dit nodig om 'n empatiese manifestasiemodel te demonstreer. Die kind moet sorg en sensitiwiteit teenoor huishoudings sien.Die gebrek aan 'n voldoende emosionele reaksie van 'n ma of pa kan rem en selfs die funksionele meganismes van empatie te sluit. Volwassenes moet die aandag van kinders te betaal op eie emosies van ander mense se. In die proses van sosialisering, dit is die ouers wat die kind gee die eerste empatiese instruksies: "Hoekom het jy die seun te stoot? Jy jouself seermaak wanneer jy val! Vra om verskoning vir die seuntjie. "
Hoe om die vlak te bepaal?
Daar is verskeie tegnieke om die vlak van die vorming van empatie in kinders te identifiseer. Vir voorskoolse kinders, tegnici geskep deur G. A. Uruntaev en Yu. Aphonkina gebruik word. Een van hul tegnieke impliseer die voortplanting van die storie tonele. In die eerste plek moet kinders verskillende situasies uit te beeld. Toe hulle ondervra wat hy voel elke held van hierdie storie. Op die tweede fase, deelnemers demonstreer verskillende emosies. Die spesialis verwerk die resultate wat verkry is, op te spoor die graad van die vorming van empatie vir elke kind.
Die diagnose in junior skoolkinders word uitgevoer met die hulp van N. E. metodes, die prass van die tipe "Wanneer 'n persoon aanstoot in my teenwoordigheid, ek ..." of "Jy kan 'n mens wat 'n beroep ...". 'N Skoolseun wat 'n verkeerde idee van menslike kwaliteit het, ontvang 1 telling. 'N Kind met onvolledige begrip verdien 2 punte. Kinders met 'n duidelike en helder idee van die konsep word toegeken 3 punte.
Om die vlak van geestelike reaksie van adolessente te identifiseer, is vraelyste wat eerlike antwoorde gebruik. Express tegnieke I. Yusupova, V. Boyko is baie gewild.
Hoe om te ontwikkel?
Vir die vorming van 'n empatiese gevoel, sielkundiges te adviseer met behulp van verskeie oefeninge. In die eerste jaar van die mens se lewe, 'n nuttige beroep is 'n spel van wegkruipertjie. Russell Hodson ondervind altyd helder emosies by die aanskoue van 'n skielike gesig van die ouer na 'n tydperk van tyd ná sy verdwyning. Die spel in "ku-ku" help om 'n baba om te besef dat ouers beslis sal verskyn op die regte oomblik. Van jaar tot 3 jaar, word dit aanbeveel om 'n kind te lok om 'n verlore speelgoed te vind. Terselfdertyd, moet sekere wenke gegee word aan die baba: "Waarskynlik, is jou teddiebeer sit onder die bed of onder die tafel, maar kan die pad van daar af kry nie." Fokus dan die baba sy aandag nie net op sy eie emosies nie, maar ook om hulp volwassenes, onder leiding van wat hy is middels met wantroue aan die buitewêreld.
Gevorm uit kleuters, kan die reaksie ingestel word om kontak met fauna verteenwoordigers vestig. Troeteldiere help om 'n sin vir verantwoordelikheid en empatie van die kind te ontwikkel. Van die vyf-jaar-oue ouderdom, die kind in staat is om te glimlag op verskillende maniere. Met die hulp van 'n glimlag, moet jy die vreugde te demonstreer ten vergadering 'n vriend se, om die ondersteuning van 'n vriend wat geval het in die moeilikheid uit te beeld, spreek simpatie aan 'n siek persoon. Sielkundiges beveel oefen 'n oorspronklike groet. Byvoorbeeld, is dit aangebied om kind wanneer jy ontmoet met my ma om dit te soen in 'n wang, met pa - skud jou hand, met 'n broer - om jou neus te verloor. Vriende kan gulsig wees met behulp van die gebaar "Laat vyf" of 'n lug soen. Vir kinders van voorskoolse ouderdom, is dit noodsaaklik om sprokies versadig met verskeie gevoelens te lees, bespreek kenmerke en karakter van helde. Dit is nodig saam met die kind na die betekenis van die sprokie te vind en kom tot 'n gevolgtrekking. Verblyf, terwyl die lees, vrae soos vra "Will Ivanushka beledig, wat genoem word 'n dwaas?" Of "Wat gevoelens getoets deur Cinderella toe sy die kruis het?"
Oefening "Gee Aanhankelijk Woord" dui in reaksie op 'n kompliment vir 'n aangename frase aan die gesprek sê. Met hierdie taak, kinders leer om reaksie te toon en bied dit as 'n geskenk aan mense. Vertel die kind oor die kinders gelaat sonder ouers. Saam versamel die pakkie vir die leerlinge van die weeshuis. Die ontwikkeling van empatie in adolessente gebeur met opregte verhoudings met ouers. As hierdie kontak is gebreek, hierdie omstandighede negatiewe invloed op die geestelike vorming van die persoon.
Tieners kan geleer word deur die gevoel van empatie en die geestelike wêreld van 'n ander persoon verstaan net met die hulp van vertroue en vriendelike kontak met hom. In hierdie geval, is dit moontlik om 'n stewige fondament vir die besit van Empathia vir die res van jou lewe te vorm.
